第一元与班级共成长2《我们的班规我们订》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册.docx

第一元与班级共成长2《我们的班规我们订》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“我们的班规我们订”为主题，旨在引导学生积极参与班级建设，培养他们的集体荣誉感和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，在实践中成长。教学过程中，教师将引导学生认识班规的重要性，学会制定和遵守班规，为班级和谐发展奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、集体意识和实践能力。学生将通过参与班规制定过程，提升法治素养，理解规则与自由的关系；增强集体荣誉感，学会在集体中承担责任；同时，通过实践操作，提高问题解决能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已具备一定的社会认知能力，对规则和纪律有一定的认识，能够理解简单的集体规则和班级管理的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对班级生活有浓厚的兴趣，乐于参与集体活动。学习能力方面，他们已具备合作学习和自主学习的基本能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于小组讨论和角色扮演，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解规则和纪律的深层含义时遇到困难，需要教师引导和解释。在制定班规时，学生可能面临意见分歧和决策困难，需要教师指导他们如何协商和解决问题。此外，学生在表达自己观点时可能存在表达能力不足的情况，需要教师提供适当的语言和沟通技巧训练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班规制定的意义和步骤，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出意见，共同制定班规。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守班规的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班规案例，增强直观性和吸引力。

2.小组合作软件：使用在线协作工具，方便学生实时交流讨论。

3.视频资源：播放相关教育视频，引导学生从实际案例中学习。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《我们的班规我们订》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们知道什么是班规吗？班规对我们的生活有什么作用呢？

（学生）班规是规定班级成员行为准则的规则，它可以帮助我们更好地学习和生活。

（老师）很好，看来大家对班规有一定的了解。那么，今天我们就来探讨一下，如何制定适合我们班级的班规。

二、新课讲授

1.认识班规的重要性

（老师）同学们，班规是我们班级共同遵守的规则，它不仅关系到我们的学习，还关系到我们的生活。那么，班规的重要性体现在哪些方面呢？

（学生）班规可以维护班级秩序，提高学习效率，促进同学之间的友谊。

（老师）很好，班规确实具有这些重要作用。接下来，我们来看一下课本上的内容，了解一下班规的具体作用。

（学生）课本上提到，班规有助于形成良好的学习氛围，提高班级凝聚力，培养我们的自律能力。

2.班规制定的原则

（老师）同学们，制定班规需要遵循一定的原则。那么，这些原则是什么呢？

（学生）我觉得应该公平、公正，大家都同意，还要有利于我们的学习和生活。

（老师）非常好，制定班规确实需要公平、公正，并且要有利于我们的学习和生活。接下来，我们一起来看课本上的内容，学习班规制定的原则。

（学生）课本上提到，班规制定要遵循学生主体原则、民主参与原则、实际可行原则。

3.班规制定的步骤

（老师）同学们，知道了班规制定的原则后，我们再来了解一下班规制定的步骤。那么，班规制定的步骤有哪些呢？

（学生）我觉得应该是先讨论，然后制定，最后公布。

（老师）很好，班规制定的步骤确实包括讨论、制定和公布。接下来，我们一起来看课本上的内容，学习班规制定的步骤。

（学生）课本上提到，班规制定分为收集意见、讨论修改、表决通过、公布实施四个步骤。

4.班规内容的设计

（老师）同学们，班规的内容设计非常重要。那么，在设计班规内容时，我们应该注意哪些方面呢？

（学生）我觉得应该包括学习纪律、生活纪律、卫生纪律等方面。

（老师）非常好，班规内容的设计确实需要涵盖学习、生活、卫生等多个方面。接下来，我们一起来看课本上的内容，学习班规内容的设计。

（学生）课本上提到，班规内容应包括学习纪律、生活纪律、卫生纪律、课堂纪律等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，接下来，我们进行小组讨论。请你们结合课本内容，讨论一下如何制定适合我们班级的班规。

（学生）我们小组讨论后，认为应该先收集大家的意见，然后进行讨论修改，最后表决通过。

2.角色扮演

（老师）同学们，现在请同学们进行角色扮演。请一些同学扮演班级成员，其他