第6课 《老山界》课件(共27张PPT).pptx

6.《老山界》

（第一课时）;1935年11月，贺龙、任弼时率领红二、六军团从湖南桑植出发开始长征，于1936年7月2日在甘孜与红四方面军会师。1936年10月，三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，中国工农红军历时两年，长驱2万5千里，纵横11个省，冲破国民党的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利完成长征。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。今天，我们一起跟随陆定一去翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界。

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;1.默读课文，梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2.品味语句，体会作者寄托的思想感情，感受文章传达出的精神品质。

3.联系生活，接受革命传统教育，增强民族自信。;;;惊惶（）军阀（）缴租（）

蜷身（）点缀（）搀扶（）呜咽（）峭壁（）咀嚼（）

骨碌（）督促（）不可捉摸（）

酣然入梦（）苛捐杂税（）;默读课文，完成以下人物：

1.请用一句话概括故事内容。

2.本文可以分为几个部分？请划分文章层次。

3.本文以什么顺序展开叙述？请在文中圈画相应的词语，概括作者翻阅老山界的经过。

;1.请用一句话概括故事内容。

2.本文可以分为几个部分？请划分文章层次。

;3.本文以什么顺序展开叙述？请在文中圈画相应的词语，概括作者翻阅老山界的经过。

时间变化

地点转移

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;1.红军翻越老山界克服了哪些困难？

①老山界的高和险：上山的路程有三十里，而且很陡峭，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽，行军路途很艰难；

②有伤员、病员随行，补给比较困难，战士们吃不饱、睡不好：夜间就地露宿、连续行军；

③后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。

走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

;2.红军克服重重困难翻越老山界体现了红军什么样的精神？请结合具体内容进行分析。

①坚强的意志和革命英雄主义精神：“从山脚连到天上的火把”不仅写出山路的陡峭，更能表现红军的崇高精神品质。

②必胜的信念和昂扬的乐观精神：行军路途艰难、处境困迫之时，红军仍用言语相互鼓励。

③高度的纪律性和自觉性：红军在如此艰难时也不拿群众一针一线，把整袋子米送给瑶民母女；队伍里的全体成员坚定地完成自己的人物，这些都体现队伍高度的自觉。

;6.《老山界》

（第二课时）;1.默读课文，梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2.品味语句，体会作者寄托的思想感情，感受文章传达出的精神品质。

3.联系生活，接受革命传统教育，增强民族自信。;默读课文，圈点勾画，完成以下问题：

1.文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了什么？

2.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？

3.文中有不少生动、细腻的描写。找出文章登山过程中的景物描写进行批注和赏析。

;1.文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了什么？

;2.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？

显示了红军是为人民谋福利的军队，表明红军为人民的利益而战斗的宗旨。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，体现红军善于向群众宣传自己、善于发动群众的特点。这也从侧面丰富了课文的中心意思，反映人民群众对红军的理解和支持。;3.文中有不少生动、细腻的描写。找出文章登山过程中的景物描写进行批注和赏析。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

“之”字形说明山路曲折迂回；火把与星光连接写山势之高，准确而形象地写出山路的陡峭险峻；而“许多”一词则表现红军队伍之长。队伍、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽壮观的景象，表现红军的坚强意志、豪迈情怀和革命乐观主义精神。;②除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；二是将听觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”;三是以一组极富抒情性的比喻作结。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象，表现红军战士的乐观情怀。

;③下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得