3.3数据与系统教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿.docx

3.3数据与系统教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3数据与系统

2.教学年级和班级：高中信息技术必修一，高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解数据的概念及其在信息系统中的作用。

-掌握信息系统的基本组成，包括硬件、软件、数据、用户等要素。

-能运用系统思维分析实际问题，识别信息需求，设计简单的信息系统。

2.教学难点：

-数据的本质和属性的理解，特别是数据的结构化与非结构化区别。

-系统分析能力的培养，如何从实际需求中抽象出信息系统模型。

-系统设计时，如何平衡系统的功能性与实用性，以及如何处理系统中的数据安全和隐私保护问题。

-实际案例的分析和讨论，如何将理论知识应用到具体的系统设计中。例如，在讨论电子商务系统时，如何分析用户需求，设计用户界面，以及如何确保交易数据的安全。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，直观展示数据与系统的基本概念和结构。

2.通过小组讨论，引导学生分析案例，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟信息系统设计的过程，提高实践操作能力。

4.利用实验软件，让学生亲自操作，体验系统开发的基本流程。

5.结合游戏化学习，通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习信息技术必修一的第三章第三节课“数据与系统”。在进入主题之前，请大家思考一下，你们在日常生活中都接触过哪些数据？这些数据又是如何被管理和利用的？

-（学生）我每天都会看天气预报，上面有温度、湿度等数据。

-（老师）很好，天气预报就是通过收集、整理和分析数据来预测天气的。今天我们要探讨的就是数据如何构成信息系统，以及这些系统是如何帮助我们更好地生活的。

2.理解数据的概念

-（老师）首先，我们来看什么是数据。数据可以是数字、文字、图像等各种形式的信息。请大家打开课本，阅读第一部分的定义。

-（学生）我读了，数据是客观事物属性的记录。

-（老师）很好，数据是记录客观事物属性的记录，它是信息系统的基石。接下来，我们讨论一下数据的类型，包括结构化数据和非结构化数据。

3.探讨信息系统的组成

-（老师）信息系统由哪些部分组成呢？请同学们根据课本内容，列出信息系统的基本要素。

-（学生）硬件、软件、数据、人员、过程和联系。

-（老师）完全正确。现在，让我们更深入地探讨每个要素的作用。

4.案例分析

-（老师）为了更好地理解信息系统，我们来看一个案例。假设我们要设计一个图书馆管理系统，请同学们分小组讨论，提出系统设计的基本思路。

-（学生）我们觉得需要记录书籍信息、借阅者信息，还需要有借阅和归还的流程。

-（老师）很好，这就是系统设计的初步构想。接下来，我们要考虑系统的数据安全性和用户界面设计。

5.数据与系统关系探究

-（老师）数据与信息系统之间有什么关系呢？请同学们结合课本内容，进行思考和讨论。

-（学生）数据是系统的核心，没有数据，系统就无法正常运行。

-（老师）正确。数据是信息系统的灵魂，它决定了系统的功能和性能。

6.系统设计与实现

-（老师）现在，让我们模拟一个简单的系统设计过程。请同学们以小组为单位，设计一个简单的信息管理系统，包括数据表的设计、用户界面等。

-（学生）我们小组设计了学生成绩管理系统，可以录入成绩、查询成绩等。

-（老师）很好，你们的设计很有创意。现在，让我们来模拟一下系统的使用过程。

7.互动与总结

-（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了数据与系统的基本概念，探讨了信息系统的组成和设计。请同学们总结一下，你们今天学到了什么？

-（学生）我学到了数据是信息系统的核心，信息系统由多个要素组成，并且需要考虑系统的安全性。

-（老师）非常好，今天的课程就到这里。希望大家课后能够继续思考，如何将所学知识应用到实际生活中。下节课我们将继续学习信息系统的开发过程。谢谢大家！

六、知识点梳理

1.数据的概念

-数据的定义：客观事物属性的记录。

-数据的类型：结构化数据（如数据库中的表格）和非结构化数据（如图像、音频、视频等）。

-数据的特点：客观性、准确性、可处理性、可共享性。

2.数据的属性

-数据的属性包括：数据项、数据类型、数据长度、数据精度等。

-数据项：数据的基本单位，如姓名、年龄等。

-数据类型：数据的分类，如整数、浮点数、字符串等。

-数据长度：数据项的长度，如字符串的字符数。

-数据精度：表示数值数据的精确程度。

3.信息系统的组成

-硬件