第三单元 第8课《手电筒的秘密》精品说课稿-----2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）.docx

第三单元第8课《手电筒的秘密》精品说课稿-----2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《手电筒的秘密》是2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）第三单元第8课的内容。本节课主要围绕手电筒的构造、原理以及使用方法展开。教学内容包括：

1.手电筒的构造：介绍手电筒的主要组成部分，如灯泡、电池、开关等。

2.手电筒的工作原理：解释电流的流动过程以及如何通过手电筒产生光线。

3.手电筒的使用方法：指导学生正确使用手电筒，包括安装电池、打开开关等。

4.手电筒的维护与保养：介绍如何保养手电筒，延长使用寿命。

本节课旨在让学生了解手电筒的基本知识，培养学生的动手能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生以下科学核心素养：

1.科学探究与认识：通过观察、实验和讨论，引导学生探究手电筒的构造和工作原理，增强学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学思维与创新：训练学生运用科学思维分析问题，鼓励学生提出假设，设计实验验证，培养解决问题的能力。

3.科学态度与责任：教育学生尊重科学事实，培养认真、细致、客观的科学态度，以及对自己行为负责的责任感。

4.科学应用与生活：帮助学生理解科学知识在日常生活中的应用，提高学生将科学知识应用于解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的电学知识，如电池的两极、电流的概念。

-学生对简单电路的构成有初步了解，能够识别电路的基本组成部分。

-学生在日常生活中对手电筒有直观的认识，能够描述手电筒的基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的科学现象充满好奇心，对手电筒的工作原理感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够跟随指导进行简单的实验。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践和小组讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解手电筒内部电流的流动路径和工作原理。

-在实际操作中，学生可能会遇到组装电路的困难，如电池的正负极接反等问题。

-学生在描述和解释实验现象时，可能会出现语言表达不准确的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）教材。

2.辅助材料：准备手电筒的内部结构图、电路图等教学图片，以及手电筒工作原理的视频资料。

3.实验器材：准备足够数量的手电筒、电池、灯泡、导线等实验材料，确保实验安全可行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习第三单元第8课《手电筒的秘密》。请大家先分享一下，你们在生活中都见过哪些类型的电灯？谁能告诉我电灯是如何发光的呢？”

2.回顾相关知识

-“在上节课中，我们已经学习了电路的基本组成部分，谁能告诉我电路都由哪些部分组成？对了，电池、导线、灯泡和开关。今天我们将运用这些知识来探究手电筒的秘密。”

3.教学手电筒的构造

-“首先，让我们来看看手电筒的构造。请同学们拿出教材，翻到第8课的内容。现在，请你们观察手电筒，告诉我它由哪些部分组成？”

-学生观察并回答。

-“很好，手电筒由灯泡、电池、开关和外壳组成。现在，请你们分组，每组拿一个手电筒，仔细观察并讨论，每个部分的作用是什么？”

4.探究手电筒的工作原理

-“接下来，我们来探究手电筒的工作原理。请同学们根据教材中的电路图，试着描述电流在手电筒中的流动路径。”

-学生描述并讨论。

-“很好，电流从电池的正极流出，经过开关、灯泡，再回到电池的负极。当开关闭合时，电路形成闭合回路，电流流动，灯泡就会发光。”

5.实验操作

-“现在，我们将进行一个实验，来验证手电筒的工作原理。请每组同学按照教材中的步骤，组装一个简单的电路，并观察灯泡是否会发光。”

-学生分组实验，老师巡回指导。

-“实验中，如果灯泡没有发光，请检查电池的正负极是否接反，或者电路是否接触不良。”

6.分析实验结果

-“请同学们汇报实验结果。哪些组成功地让灯泡发光了？哪些组遇到了问题？请分享一下你们的经验和教训。”

-学生汇报并讨论。

7.讨论手电筒的维护与保养

-“在使用手电筒的过程中，我们需要注意维护与保养。请同学们根据教材内容，讨论一下如何正确使用和保养手电筒？”

-学生讨论并分享。

8.总结与反思

-“通过今天的学习，我们知道了手电筒的构造、工作原理以及如何正确使用和保养手电筒。现在，请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习心得。”

9.布置作业

-“最后，请同学们完成教材第8课后的练习题，巩固今天