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6《千人糕》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《千人糕》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《千人糕》这篇课文，包括生字词的识记、词语的理解、句子的理解以及文章主旨的把握。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的识字、词语理解和句子理解的知识紧密相关。教材章节为统编版语文二年级下册《千人糕》一文，通过学习这篇课文，可以巩固学生已掌握的语文知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《千人糕》这篇课文，让学生学会运用新学的字词，并能正确表达自己的观点。2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过分析课文内容，理解文章主旨，提高逻辑思维能力。3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受课文中的美好意境，激发学生对语文学习的兴趣。4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解民间故事，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-识字与写字：重点掌握生字“糕”、“千”等，通过多种形式的读、写、组词练习，让学生能够正确书写。

-词语理解：理解“千人糕”的寓意，体会民间故事中的智慧与勤劳。

-句子理解：理解课文中的关键句子，如“糕是大家一粒一粒地捡起来，一粒一粒地磨成粉，一粒一粒地做成糕的”，感受劳动的伟大。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-民间故事的理解：由于二年级学生的生活经验有限，对民间故事的内涵理解可能存在困难。难点在于引导学生理解“千人糕”背后的劳动价值和文化意义。

-情感态度与价值观的培养：如何让学生在理解故事的基础上，产生对劳动的尊重和对传统文化的认同，是本节课的一个难点。

-课文主旨的把握：学生需要通过分析课文内容，理解作者想要传达的主旨，这对二年级学生来说是一个认知上的挑战。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步把握课文的核心思想。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文二年级下册教材《千人糕》课文，以便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与《千人糕》相关的图片，如制作糕点的过程图，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解民间故事。

3.实验器材：虽然没有直接的实验活动，但可准备一些简单的工具，如纸张、彩色笔，供学生制作与“千人糕”相关的小手工，增强实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时在讲台上布置一块白板或黑板，用于展示教学内容和学生的创作成果。

教学过程

一、导入新课

1.教师用亲切的语调引入：“同学们，今天我们要一起走进一篇有趣的民间故事——《千人糕》，你们听说过这个故事吗？”

2.学生自由发言，分享自己了解到的故事片段。

二、整体感知

1.教师出示课文题目，引导学生齐读。

2.学生跟读课文，教师巡视指导，确保学生正确朗读。

3.教师提问：“同学们，这篇课文讲的是什么故事？”

4.学生回答，教师总结：“这篇课文讲述了一个关于勤劳和智慧的故事。”

三、分段教学

1.第一段：介绍故事背景

-教师提问：“故事发生在什么时候？在哪里？”

-学生回答，教师总结：“故事发生在很久很久以前的一个村庄。”

-教师引导学生朗读第一段，理解故事背景。

2.第二段：讲述故事情节

-教师提问：“村民们为什么要捡地上的米粒？”

-学生回答，教师总结：“因为村民们想要做成一块千人糕。”

-教师引导学生朗读第二段，理解故事情节。

3.第三段：表现人物品质

-教师提问：“从故事中，你看到了村民们什么样的品质？”

-学生回答，教师总结：“村民们表现出了勤劳、智慧、团结的品质。”

-教师引导学生朗读第三段，感受人物品质。

4.第四段：故事结局

-教师提问：“最后，村民们做成了千人糕吗？”

-学生回答，教师总结：“最后，村民们用勤劳和智慧做成了千人糕。”

-教师引导学生朗读第四段，体会故事结局。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：“同学们，这篇课文想要告诉我们什么道理？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组代表发言，教师总结：“这篇课文告诉我们，只要勤劳、智慧、团结，就能战胜困难。”

五、全文侧重点突出

1.教师提问：“同学们，这篇课文中的哪些部分让你印象最深刻？”

2.学生回答，教师总结：“这篇课文中的劳动场景、人物品质和故事结局都是全文的重点。”