8池子与河流说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

8池子与河流说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《池子与河流》一文，这是一篇富有哲理的寓言故事，旨在引导学生理解珍惜水资源的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册语文统编版教材中“自然与社会”板块相关，学生已有一定的阅读理解能力和对自然环境的认识，本节课将在此基础上进一步培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对寓言故事内涵的感悟。

2.增强学生的环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

3.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，提高学生的口语交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《池子与河流》寓言故事中的道理，让学生认识到珍惜水资源的重要性。

②通过对故事中角色行为的分析，引导学生学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

2.教学难点，

①将抽象的环保理念转化为具体的行为指导，让学生在日常生活中实践节约用水。

②在阅读过程中，帮助学生把握寓言故事的象征意义，提升对文本深层含义的解读能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：相关环保主题的图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲解

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们生活中最重要的资源是什么吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，水是我们生活中不可或缺的资源。那么，今天我们就来学习一篇关于珍惜水资源的寓言故事——《池子与河流》。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生注意字词的读音和书写。

2.学生自读课文，老师巡视指导。

3.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们对这篇课文有什么初步的了解？”

4.学生回答后，老师总结：“这篇课文讲述了一个关于池子和河流的故事，通过这个故事，我们要明白珍惜水资源的重要性。”

三、细读课文，深入探究

1.老师提出问题：“故事中的池子和河流分别代表了什么？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，老师点评并总结：“池子代表了那些只知道享受、不懂得珍惜的人，而河流则代表了那些懂得节约、懂得奉献的人。”

四、分析故事，提炼道理

1.老师提问：“从故事中，你们学到了什么道理？”

2.学生回答后，老师总结：“我们要像河流一样，懂得节约、懂得奉献，珍惜我们身边的水资源。”

五、拓展延伸，实践应用

1.老师提出问题：“在日常生活中，我们应该如何做到节约用水？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，老师点评并总结：“我们可以从以下几个方面做起：一、关闭水龙头，不让水白白流失；二、利用洗菜水、洗衣水等废水冲厕所；三、提倡使用节水器具。”

六、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文：“今天我们学习了《池子与河流》这篇寓言故事，明白了珍惜水资源的重要性。希望同学们在日常生活中，能够做到节约用水，为保护我们的水资源贡献自己的一份力量。”

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于节约用水的作文，题目自拟。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《池子与河流》这篇寓言故事，明白了珍惜水资源的重要性。希望同学们在日常生活中，能够做到节约用水，为保护我们的水资源贡献自己的一份力量。”

2.学生点头表示同意。

九、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，同学们下课。”

2.学生收拾书包，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水的故事》：介绍世界各地的水资源状况，包括淡水资源的分布、水资源短缺的现状以及水污染问题。

-《水资源保护法》：解读我国水资源保护的相关法律法规，让学生了解国家在水资源保护方面的政策措施。

-《地球上的水循环》：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节，以及水循环对地球生态系统的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述拓展资源，了解水资源保护的重要性，增强环保意识。

-角色扮演：组织学生进行水资源保护主题的角色扮演活动，如模拟联合国大会讨论水资源问题，提高学生的参与度和实践能力。

-实地考察：带领学生参观当地的水处理厂、水库等水资源设施，让学生直观了解水资源保护的措施和成果。

-研究性学习：引导学生开展水资源保护方面的研究性学习，如调查当地水资源利用现状，提出改进建议。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践节约用水，如关闭水龙头、使用节水器具等，培养良好的生活习惯。

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