人教PEP版英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》教学设计.docx

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人教PEP版英语五年级下册《Unit3MySchoolCalendar》教学设计

一、教学目标

知识目标

学生能够熟练掌握与学校活动和月份相关的词汇，如：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,sportsmeet,schooltrip,singingcontest,Englishparty等。

理解并能正确运用句型“Whenis...?Itsin...”来询问和回答学校活动的时间。

学会用“will”来表达一般将来时，描述学校即将开展的活动，如“Wewillhaveasportsmeetnextmonth.”。

能力目标

能够听懂关于学校活动安排的简单对话，并获取关键信息。

能够用英语流利地介绍自己学校的校历，包括各个月份的主要活动，提高口语表达能力。

培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的关于学校活动通知或校历介绍的短文。

提升学生的写作能力，让学生能够根据要求写出自己学校某个月的活动计划或对一次学校活动的期待。

情感目标

引导学生关注学校生活，积极参与学校活动，增强对学校的归属感和热爱之情。

通过小组合作学习活动，如小组合作制作校历等，增强学生的团队合作意识和交流沟通能力，培养学生的组织规划能力和创造力。

让学生在学习过程中感受英语在校园生活中的实用性，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学重难点

教学重点

学校活动和月份词汇的学习与记忆，确保学生能够准确认读、拼写和运用。

重点句型“Whenis...?Itsin...”和一般将来时“will”的理解与操练，使学生能够熟练进行问答交流和描述未来活动。

听懂并理解有关学校活动的对话与短文，能够提取关键信息并完成相应练习。

掌握月份的正确表达顺序和缩写形式，以及在句子中的用法。

教学难点

一些月份词汇的发音，如“February”（[?febru?ri]）、“January”（[?d??nju?ri]）等，以及相似词汇的辨析，如“sportsmeet”与“schooltrip”。

帮助学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，准确、流畅地介绍学校校历和活动安排，尤其是涉及多个活动和不同月份的复杂情况时，能够有条理地组织语言。

引导学生正确理解和运用一般将来时“will”，使其能够准确表达学校活动的计划和安排，避免与一般现在时混淆。

三、教学方法

情境教学法：创设学校办公室、教室公告栏等情境，展示学校校历和活动通知，让学生在真实情境中感受和运用与学校活动相关的英语表达。例如，在教室公告栏张贴一份模拟校历，引导学生观察并讨论。

游戏教学法：采用“月份单词接龙”、“猜活动时间”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。如在“月份单词接龙”游戏中，学生依次说出月份单词，一个说“January”，下一个说“February”，以此类推。

合作学习法：组织学生分组进行小组讨论、合作制作校历等活动，如小组合作制作一份本学期的校历，并向全班介绍。通过合作学习，培养学生团队协作和交流能力。

直观演示法：展示学校活动的图片、视频或实物，让学生直观地理解词汇含义，同时学习相关的英语表达。例如，展示一张学校运动会的照片，教授“sportsmeet”。

四、教学过程

（一）导入（Lead-in）

播放一段关于学校丰富多彩活动的视频，视频中展示了学校的运动会、文艺演出、郊游等活动场景，以及学生们在活动中的欢乐表现。播放结束后，教师提问学生：“Whatexcitingactivitiesdidyouseeinthevideo?Whichonedoyoulikebest?”引导学生回忆视频中的学校活动，从而引出本节课的主题——学校活动相关的英语表达。

教师展示一些学校活动的小卡片（正面是活动图片，背面是单词），让学生随机抽取卡片，看到图片后说出对应的英文单词，如果说对了，就可以保留卡片，说错了则放回盒子，由其他同学继续抽取。通过这个活动，初步检测学生对学校活动词汇的了解程度，同时激发学生的学习兴趣。

（二）知识呈现（Presentation）

教授月份词汇

教师利用多媒体课件展示一年十二个月的日历图片，从一月到十二月依次展示，同时说出对应的英文单词：“ThisisJanuary.Itsthefirstmonthoftheyear.AndthisisFebruary.Itusuallyhas28or29