人教PEP版小学英语四年级下册《Recycle 1》教学设计.docx

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人教PEP版小学英语四年级下册《Recycle1》教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

下册

课题

Recycle1

教科书

书名：义务教育教科书（PEP版三起）四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元是小学英语人教PEP版四年级下册的《Recycle1》，主要对前面几个单元的知识进行复习巩固，包括词汇、句型等内容，并且通过综合性的活动来提升学生综合运用英语的能力。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用前几个单元所学的单词，如classroom（教室）、window（窗户）、blackboard（黑板）、light（灯）、picture（图画）等单词，以及相关的形容词，如big（大的）、small（小的）、clean（干净的）等。

-能够准确认读和运用句型“Whereis...?Its...”“Whatsin...?Thereis/are...”等进行问答。

-复习数字、颜色等词汇，能够在描述事物时准确运用。语言技能目标

-能够听懂、会说本单元复习涉及的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-提高学生的听说读写能力，尤其是在综合性的语言运用场景中，如描述教室、描述物品位置等。

-学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如“Pointtothewindow.”情感态度目标

-激发学生复习英语知识的兴趣，培养积极参与复习活动的学习态度。

-培养学生善于总结、归纳知识的良好习惯。学习策略目标

-引导学生通过复习、整理、归纳等方式，加深对知识的理解和记忆，培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成复习任务，提高合作学习的能力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握前几个单元的重点单词和句型，如各类教室物品的单词，以及询问位置和描述事物的句型。

-能够在实际情境中正确运用所学的单词和句型进行交流，例如准确描述教室物品的位置、数量等。

-培养学生的综合语言运用能力，如将词汇与句型结合起来描述场景。教学难点

-让学生熟练运用不同的句型进行流畅的交流，避免出现语法错误，例如在使用“Thereis/are...”句型时，正确区分单复数形式。

-引导学生在描述场景时能够加入更多的细节，如颜色、大小等形容词的恰当使用。

教学方法

1.情景教学法

-在复习单词和句型时，创设教室场景。例如，在复习“classroom”相关单词时，教师可以在教室中指着实际的物品，如黑板，说“Look,thisisablackboard.Itsblackandbig.”通过这种实际的情景，让学生更加直观地理解单词和句子的含义。

-创设购物场景来复习数字和物品词汇。教师可以扮演售货员，拿出一些文具等物品，说“Howmanypencilsdoyouwant?Theyaretwoyuaneach.”让学生在情景中运用所学知识进行问答。游戏教学法

-开展“单词大比拼”游戏。将学生分成小组，教师快速出示单词卡片（如教室物品单词），学生抢答说出单词。答对最多的小组获胜。

-进行“句型接龙”游戏。教师先说出一个句型，如“Whereismybook?”然后让学生用所学的句型接龙回答，如“Itsonthedesk.”下一个学生再根据这个回答继续提问，如“Whatsonthedesk?”这样依次进行，既能复习句型，又能锻炼学生的思维能力。任务驱动法

-布置任务让学生制作教室的英语地图。学生需要用所学的单词标注出教室中的各种物品，并运用句型描述它们的位置。

-安排任务让学生分组进行角色扮演，模拟在商店购物的场景，运用数字、物品、价格等相关词汇和句型进行交流。思维导图教学法

-引导学生制作思维导图来复习词汇。以“classroom”为中心主题，将教室中的物品、颜色、位置等相关词汇以分支的形式展开。例如，在“blackboard”分支下，可以写上“black”“big”“onthewall”等词汇，帮助学生系统地复习和记忆知识。

教学准备

1.多媒体课件，包含前几个单元的单词图片、句型示例、动画视频等。单词卡片、实物道具（如教室物品的小模型、文具等）。制作思维导图和教室英语地图的纸张、彩笔等材料。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲《TheClassroomSong》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-教师与学生进行简单的问候，然后通过提问引出本节课的复习内容，如“Boysandgirls,wehavelearnedalotaboutourcl