九年级语文上册 第20课 香菱学诗说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第20课香菱学诗说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第20课香菱学诗

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析香菱学诗的过程，引导学生体会古典诗词的韵味和意境。

2.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏香菱诗作中感受诗词的艺术魅力，提升审美鉴赏水平。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习香菱学诗的过程中，尝试创作自己的诗词，激发学生的文学创作热情。

4.强化学生的文化自信，通过学习香菱学诗的故事，让学生了解传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解香菱学诗的过程，包括她的学习动机、学习方法和最终成果。

-分析香菱诗作的特点，如意境、语言、韵律等，并与课本中的诗词进行对比。

-掌握古典诗词的鉴赏方法，如分析诗词的结构、意象、修辞手法等。

2.教学难点：

-难点一：香菱学诗过程中的心理变化及成长轨迹的把握。例如，学生可能难以理解香菱从最初的懵懂到后来的领悟的过程，需要引导学生深入分析香菱的学习心理。

-难点二：古典诗词鉴赏的深度理解。例如，学生在分析香菱诗作时，可能难以准确把握其背后的文化内涵和艺术价值，需要通过教师引导和实例分析来帮助学生突破。

-难点三：学生创作自己的诗词。例如，学生在尝试仿写古典诗词时，可能面临韵律、意境等创作难题，教师需要提供有效的指导和反馈，帮助学生提升创作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与香菱学诗相关的图片，如香菱画像、古典诗词背景图，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含诗词原文、作者介绍、鉴赏要点等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行诗词鉴赏和创作讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有听说过《红楼梦》这本书？有没有读过其中的人物故事？

2.学生回答，老师简要介绍《红楼梦》及其作者曹雪芹。

3.老师引入课题：今天我们要学习的是《红楼梦》中的一个人物——香菱，她从一位文盲少女成长为一位才女，她的学诗经历是怎样的呢？接下来，我们一起走进香菱学诗的故事。

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文，初步了解香菱学诗的过程。

2.老师提问：香菱学诗的动机是什么？她是如何一步步学会诗词的？

3.学生回答，老师总结：香菱学诗的动机是热爱诗词，她通过请教、模仿、感悟等途径，一步步学会诗词。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：香菱学诗的过程中，有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答，老师总结：

-香菱热爱诗词，敢于追求自己的兴趣，值得我们学习。

-香菱虚心请教，勇于实践，敢于尝试，值得我们学习。

-香菱坚持不懈，克服困难，最终取得成功，值得我们学习。

3.老师提问：香菱学诗的过程中，有哪些困难？她是如何克服的？

4.学生回答，老师总结：

-香菱学诗的过程中，遇到的困难有：文化程度低、诗词知识匮乏、没有师傅指导等。

-香菱克服困难的方法有：请教他人、自己摸索、感悟生活等。

四、全文侧重点分析

1.老师提问：本文通过香菱学诗的故事，想要告诉我们什么道理？

2.学生回答，老师总结：

-本文通过香菱学诗的故事，告诉我们：只要有热爱、有毅力、有方法，就能在某个领域取得成功。

-本文还告诉我们：要善于请教他人，勇于实践，敢于尝试，才能不断进步。

五、课堂讨论

1.老师提问：如果你是香菱，你会如何学习诗词？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师引导学生总结：学习诗词的方法有：多读书、多思考、多实践、多请教等。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：通过学习香菱学诗的故事，我们了解到学习诗词的方法和态度。

2.老师鼓励学生：希望大家在今后的学习生活中，也能像香菱一样，热爱生活，勇于追求自己的梦想。

七、布置作业

1.请同学们课后阅读《红楼梦》中关于香菱的其他故事，了解她的成长经历。

2.请同学们尝试创作一首诗词，题材不限，表达自己的情感和思想。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》作为一部伟大的古典小说，其文学价值和文化内涵丰富。除了课文中的香菱学诗故事，还有许多其他的人物和情节可以拓展学习，如贾宝玉、林黛玉等人物形象，以及大观园中的生活描写等。

-中国古典诗词的起源与发展，包括唐诗、宋词、元曲等不同时期的特点和代表作品，可以作为拓展资源，帮助学生更全面地理解古