2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 6 Maddys Famliy说课稿 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6MaddysFamliy说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6MaddysFamliy为主题，旨在通过学习家庭成员的英语表达，培养学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语单词及短语，并能运用所学知识进行简单的对话。同时，本节课注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习家庭成员的英语表达，学生能够增强对英语语音、词汇和语法知识的运用能力，提高英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力。

4.态度与价值观：培养学生尊重家庭、关爱亲人的情感，树立积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句型，对英语有一定的认知基础。在家庭主题的学习中，学生可能已经接触过家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习英语。学生具备一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。在学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和角色扮演来提高英语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语发音方面可能存在困难，特别是对于一些音素和语调的处理。此外，学生在使用英语进行描述和表达时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。对于一些内向的学生，可能存在不敢开口说英语的恐惧，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版五年级英语上册教材，包括Unit1MyfamilyLesson6MaddysFamliy的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及相关的视频资料，以辅助学生理解家庭成员的英语表达。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包含家庭成员的英文单词、短语和例句。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供纸笔等工具，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭照片或视频，引导学生回顾已学家庭成员的称呼。

-提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你们认识你们的家庭成员吗？）

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutMaddysfamily.”（今天，我们将学习Maddy的家庭。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Maddy的家庭成员图片，引导学生用英语说出每个家庭成员的称呼。

-通过PPT展示Maddyfamily的介绍，讲解家庭成员的英语表达，如“Maddysfatherisadoctor.”（Maddy的爸爸是一位医生。）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师播放与家庭成员相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中学习。

-分组活动：学生分组讨论，用英语描述自己家庭成员的职业和特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。

-学生展示对话，教师给予评价和指导。

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业和特点。

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员相关的故事书：选择一些以家庭为主题的英语故事书，如《LittleRedRidingHood》、《Cinderella》等，这些故事中包含了丰富的家庭角色和关系，可以帮助学生在阅读中学习更多家庭成员的英语表达。

-家庭成员主题的英语歌曲：收集一些与家庭成员相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《FamilyTree》等，通过歌曲的旋