Unit 4 Never too old to learn Welcome to the unit Reading (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册，高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn的内容，学生将提升阅读理解能力，能够分析文章的主旨和作者的观点态度。同时，通过讨论老年人的学习经历，学生将增强对文化差异的理解和尊重。在思维品质上，鼓励学生进行批判性思维，对文章中的观点进行评价和思考。学习能力方面，学生将学会如何利用上下文线索来推断词义，以及如何有效地获取和整合信息，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课的对象是高二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生的阅读理解能力有了一定的发展，但尚需提高对复杂句子和文章深层次意义的理解能力。在素质上，学生具备了一定的批判性思维，但还需要进一步引导和激发。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出良好的参与度和合作意识，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。此外，由于现代通信设备的普及，部分学生在阅读时可能过于依赖电子设备，影响了深度阅读的能力。

在学习本课程之前，学生对老年人的生活态度和学习经历可能了解不多，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和认同感。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动来激发学生的学习兴趣，同时结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，促进其语言能力和文化意识的提升。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授引入课程主题，解释相关概念，为学生提供必要的信息背景。接着，设计小组讨论活动，让学生围绕老年人的学习经历展开交流，以促进学生的主动参与和思维能力的提升。

在教学活动中，将采用角色扮演的方式，让学生模拟不同年龄段的学习者，探讨学习过程中的挑战和收获，从而增强学生的同理心和互动性。此外，将结合案例研究，分析教材中的实例，引导学生深入理解文章内容。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关图片和视频，以直观的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆效果。同时，利用电子白板进行交互式教学，让学生在课堂上实时参与，提高教学的互动性和趣味性。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit4,calledNevertoooldtolearn.Asthesayinggoes,learningisalifelongprocess,anditsnevertoolatetostart.Letsexplorethethemeofthisunittogether.First,Iwanttoaskyouaquestion:Doyouthinkagematterswhenitcomestolearningsomethingnew?

（同学们，早上好。今天我们将开始一个新的单元，第四单元，名为“活到老，学到老”。有句话说得好，学习是一个终身的过程，而且学习永远不会太晚。让我们一起探索这个单元的主题。首先，我想问你们一个问题：你们认为在学习新事物时，年龄重要吗？）

2.预习检测

Beforewediveintothelesson,letsquicklyreviewwhatyouvepreviewedathome.PleaseanswerthefollowingquestionsbasedontheWelcometotheunitsection:

a.Whatis