第4课时 国土面积（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

第4课时国土面积（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本课时教学旨在帮助学生理解国土面积的概念，培养学生测量和计算能力，通过实际操作和小组合作，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。通过学习，学生能准确计算我国国土面积，并了解其在我国地理环境中的重要意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过国土面积的计算，学生能够提升空间观念和数据分析能力，学会从实际情境中提取数学信息，运用数学知识解决问题，同时培养他们的合作意识和探究精神。

学情分析

四年级学生对空间概念和测量有一定的认识，但国土面积这一概念对他们来说较为抽象。在知识层面上，学生已经具备基本的面积计算方法，但对于大范围的面积概念理解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和合作探究能力有待提高。素质方面，学生的爱国主义情感和地理国情意识需要进一步培养。

在教学实际中，部分学生可能对地理知识缺乏兴趣，导致学习积极性不高。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。针对这些情况，本节课将结合实际生活情境，通过直观教具和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和问题解决能力，以适应新课标的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、教鞭。

2.课程平台：北师大版数学四年级上册教学平台。

3.信息化资源：国土面积相关图片、视频资料、测量工具的动画演示。

4.教学手段：实物教具（如地图、土地模型）、多媒体课件、小组合作学习任务单。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球有多大吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的辽阔和美丽。

简短介绍国土面积的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土面积的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土面积的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土面积的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土面积的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家或地区的国土面积案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土面积的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土面积知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土面积相关的主题进行深入讨论，如“我国国土面积的特点”、“如何保护国土面积”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土面积的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土面积在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土面积知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解自己家乡的国土面积，并思考如何合理利用和保护这些土地资源。

要求学生在下节课前准备一份简单的报告，分享自己的研究成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解并描述国土面积的概念，包括其定义、计算方法和测量单位。

-学生掌握了计算国土面积的基本步骤，能够独立完成简单的面积计算任务。

-学生了解我国及世界各地的主要国土面积数据，能够运用所学知识进行比较和分析。

2.能力提升方面：

-通过实际操作和小组合作，学生的动手操作能力和测量技巧得到锻炼。

-学生在小组讨论中培养了沟通能力和团队协作精神，提高了问题解决能力。

-学生学会了从实际情境中提取数学信息，运用数学知识解决现实生活中的问题。

3.思维发展方面：

-学生通过国