专题2.2.2 气象万千（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）[001].docx

专题2.2.2气象万千（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：专题2.2.2气象万千，涉及我国不同地区的气候特点、气候对人们生活的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级历史与社会课本第二章“地理环境与人类生活”相关，学生已掌握基本的地理知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解我国不同地区的气候特点及其对人类生活的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过学习我国不同地区的气候特点，提高对自然环境与人类活动关系的认识，培养从地理视角分析问题的能力。同时，通过实践活动，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强区域认知和地理实践意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握我国不同地区的气候特点，包括季风气候、大陆性气候等；

②理解气候对农业生产、交通运输、城市布局等人类社会活动的影响；

③能够运用地图等地理信息工具，分析特定地区的气候特征。

2.教学难点，

①区分和比较不同地区的气候类型，理解其形成原因；

②分析气候与人类生活的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；

③结合实际案例，引导学生从地理角度思考人类活动对气候的影响，培养学生的批判性思维和问题意识。在教学中，教师需注重引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步克服这些难点，提高学生的地理学科素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解引入我国气候特点的基本概念，然后引导学生讨论不同地区气候对人类生活的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验不同气候条件下的生活，加深对气候影响的理解。

3.利用地图和多媒体展示，通过图片、视频等形式直观展示气候特征，增强学生的空间感知能力。

4.组织小组合作学习，让学生通过收集资料、分析案例，共同完成气候对农业生产影响的研究报告。

5.结合实际，引入气候灾害应对的案例分析，提高学生的地理实践力和应急处理能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示我国不同地区的自然景观图片，如江南水乡、西北戈壁、青藏高原等，引导学生观察并思考这些景观的形成原因。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道这些自然景观背后隐藏着什么样的气候秘密吗？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍我国气候类型及其分布特点，包括季风气候、大陆性气候、高原气候等。接着，通过地图展示，讲解不同气候类型对农业生产、交通运输、城市布局等方面的影响。具体内容包括：

-季风气候对我国农业的影响：以江南水乡为例，分析季风气候对水稻种植的促进作用；

-大陆性气候对交通运输的影响：以西北地区为例，探讨大陆性气候对铁路、公路建设的影响；

-高原气候对城市布局的影响：以青藏高原为例，分析高原气候对城市规划和居民生活的影响。

在讲解过程中，教师结合实际案例，引导学生思考气候与人类生活的关系，培养学生的综合思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，让学生在课堂上完成：

1.判断题：我国南方地区属于大陆性气候。（）

2.简答题：简述季风气候对我国农业生产的影响。

3.选择题：以下哪个地区属于高原气候？（A.江南水乡B.西北戈壁C.青藏高原）

学生完成练习后，教师针对答案进行讲解，巩固学生对本节课知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调气候对人类生活的影响，并鼓励学生在日常生活中关注自然环境，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

1.查阅资料，了解我国其他地区的气候特点及其对人类生活的影响；

2.结合所学知识，撰写一篇关于气候与人类生活关系的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国气候分布图：介绍我国不同气候类型的分布区域，包括季风气候、大陆性气候、高原气候等。

-气候灾害案例：收集我国历史上发生的气候灾害案例，如洪水、干旱、台风等，分析其成因和影响。

-气候变迁资料：介绍全球气候变迁的背景、原因和影响，以及我国在应对气候变化方面的政策和措施。

-地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在气候研究中的应用，如气候模拟、气候变化趋势分析等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解我国不同地区的气候特点及其对人类生活的影响。

-组织学生进行实地考察，如参观气象观测站、农业园区等，亲身感受气候对农业生产的影响。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节能减排等，提高学生的环保意识和实践能力。

-利用网络资源，如在线课程、科普