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考点梳理篇;考点梳理;·考点1传染病的病原体及其流行的基本环节【7年7考】;考点1传染病的病原体及其流行的基本环节【7年7考】;2病原体是能够引起人和动物患病的______、________、真
菌和寄生虫等。
3传染病流行的特点是传染性和流行性。
4传染病流行的三个基本环节是________、____________和
____________。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不
起来。;(1)传染源
能够散播病原体的人或动物，可能是传染病患者，也可能
是病原体的携带者。
(2)传播途径
病原体离开传染源到达健康的人或动物所经过的途径。如
空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播和生物媒
介传播等。;(3)易感人群
对某种传染病缺乏免疫(抵抗)力而容易感染该病的人群。;考点2传染病的预防措施【7年7考】;(2)__________________
搞好环境卫生和个人卫生，消灭各种媒介生物，如勤洗
手、常通风、消毒、使用公筷等。;常见的传染病;常见的传染病;(3)__________________
进行预防接种，参加体育锻炼，养成良好的卫生习惯，
提高免疫力。;3综合归纳(以甲流为例);预防传染病的三个措施;类型;类型;(1)非特异性免疫又称先天性免疫，是人一生下来就具有的。
(2)非特异性免疫对多种入侵的病原体能快速反应(不针对某一
种特定病原体起作用)。;(1)特异性免疫又称后天性免疫，这种免疫是人体在出生以后
逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定病原体或异物
起作用。
(2)特异性免疫是经后天感染(病愈或无症状的感染)或预防接
种某一种特定疫苗而使机体获得抵抗感染能力。;具体来说：一般，特异性免疫是在微生物等________物质
刺激后才能产生________，并能与该抗原起特异性反应。
抗原与抗体的结合具有特异性(专一性)。
所以通过计划免疫等措施能够预防传染病，提高人体对特
定传染病的免疫力。;(3)抗原和抗体的关系(如图2);【方法点拨】分清容易混淆的三组概念
①病体与传染：病原体是能够使人或动物患病的细菌、病
毒、真菌或寄生虫等;传染源是能够散播病原体的人或动物。
②抗原与抗体：狭义上说，抗原是病原体等异物，是能够使
人患病的一种物质；疫苗就是失活或减毒的抗原。抗体是抗
原刺激人体后产生的一种特殊蛋白质，能够抵抗抗原，达到
治病效果。;③控制传染源、切断传播途径和保护易感人群的举例：;预防措施;;重点传染病相关概念间的关系(如图3);典例2023年春季甲流来袭，一些同学相继“中招”。甲流是由甲型流感病毒引起的呼吸道传染病，甲型流感病毒非常容易变异。为了预防甲流，同学们应经常开窗通风，并对教室环境进行消毒。医生建议患者多休息，并服用药物进行治疗。请据此分析回答问题。
(1)甲流患者属于传染病流行环节中的____________。从生物性状的角度看，甲型流感病毒出现多个变种，这种现象称为__________________________。;(2)通过对甲型流感病毒蛋白质外壳和__________内核的检测，
可以确认感染病毒的亚型。
(3)每年的10月份很多市民会接种流感疫苗，从免疫角度分析,
接种的疫苗相当于________，它可以刺激机体产生抵抗病
毒的物质，使机体获得了相应的______________(填“特异
性”或“非特异性”)免疫，从而保护易感人群。
;【补充设问】
(4)与细菌、真菌和寄生虫等病原体相比，病毒没有________
结构。
(5)【推断说理】从预防传染病角度看，划线处提及的防护措
施属于____________。这些措施不能预防艾滋病，理由是
__________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________________________。;(6)病愈的甲流患者，体内虽已有抗体，但是在面对甲型流感
病毒变异株时，仍然有可能成为传染病三个基本环节中的
________________。
(7)【生活链接】“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，经常
参加体育锻炼的人，比较不容易得病，从免疫角度分析，
他的__________________(填“特异性”或“非特异性”)免疫能
力较强。;(8)【推断说理】已经接种流感疫苗的同学，对“百日咳”有免
疫力吗？请说明理由。
________________________________________________。;;1．【2017·福建·2分】“携手抗艾，重在预防”。下列说法或做法正确的是()
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