3弘扬优秀家风（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

3弘扬优秀家风（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级下册统编版“弘扬优秀家风”章节，包括了解家风的意义、学习优秀家风的具体表现、以及如何在家庭中传承和发扬家风等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在低年级阶段已经初步了解家庭和家风的概念，本节课在此基础上进一步深化学生对家风的认知，培养学生传承和弘扬优秀家风的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、文化素养和社会实践能力。通过学习优秀家风，学生将增强对家庭美德的认识，提升个人品德修养；通过分析家风案例，学生将提高文化理解力和批判性思维能力；通过参与家风传承活动，学生将培养实践能力和团队合作精神，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经对家庭、亲情、道德规范等概念有了初步的了解。他们可能接触过家庭美德、传统节日等与家风相关的知识，但对于家风的内涵、优秀家风的典型特征以及如何传承家风等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对家庭和社会现象有着浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，多数学生喜欢通过故事、案例等形式学习，能够积极参与课堂互动，但对于抽象概念的理解可能存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家风相关内容时，可能面临以下困难和挑战：一是对家风概念的理解不够深入，难以区分不同家风的特征；二是将家风与现实生活相结合，缺乏实际操作和体验的机会；三是面对家风传承的问题，可能存在困惑和犹豫，不知如何正确践行。针对这些困难，教师需要通过丰富多样的教学方法和实践活动，帮助学生克服挑战，提升学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解家风的定义、意义和传承方式，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就家风故事和现实生活中的家风现象进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型的家风案例，引导学生分析其内涵和价值，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家风图片、视频，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如在线问答、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：引入家风相关的实物教具，如家训、家书等，加深学生对家风文化的理解和体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个关于家风传承的故事，引起学生的兴趣和思考。

（2）提问：你们知道什么是家风吗？家风在我们生活中有什么作用？

（3）学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“弘扬优秀家风”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解家风的定义、意义和传承方式，结合实际案例进行分析。

（2）展示家风图片和视频，让学生直观感受家风文化。

（3）引导学生思考：如何传承和弘扬优秀家风？

（4）分组讨论，每组选择一个家风案例，分析其内涵和价值。

（5）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出几个关于家风的问题，让学生回答，巩固所学知识。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的家风传承场景。

（3）请学生分享自己在家庭中传承家风的经历和感受。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调家风的重要性。

（2）引导学生思考：如何将优秀家风融入日常生活？

（3）鼓励学生在家庭、学校和社会中践行优秀家风。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家与家人一起讨论家风的传承，记录下来。

（2）要求学生撰写一篇关于自己家庭家风的短文，分享给同学。

（3）课后收集家风故事，下节课进行分享交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

学生在课堂讨论和案例分析中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够分析家风案例中的利弊，提出自己的见解，并学会从多角度看待问题。

3.情感态度：

学生在学习优秀家风的过程中，情感态度得到了积极的影响。他们对家庭美德有了更深的认识，增强了家庭责任感和集体荣誉感，愿意在家庭和社会中践行这些美德。

4.行动能力：

5.文化素养：

学生对家风文化的了解加深，提高了文化素养。他们能够欣赏和传承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

6.社会责任感：

7.价值观形成：

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到家风对个人成长的重要性，愿意将家风作为自己行为准则的一部分，形成积极