2024-2025学年高中英语 Unit 3 Travel journal Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新人教版必修1英语课本2024-2025学年Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage。本章节主要围绕旅行日记展开，让学生了解如何用英语描述旅行经历。具体内容包括：学习如何用英语表达旅行目的、旅行过程、旅行感受等，并通过阅读和写作活动提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，通过旅行日记的撰写，提高对多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，通过真实语境下的写作，提升英语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究，激发学习兴趣和动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：语法知识——过去时态的正确运用。例如，学生需要学会如何将一般现在时态转换为过去时态，如将Ivisit改为Ivisited。

-重点二：词汇积累——旅行相关词汇的识别和运用。如学习描述地点、活动、感受的词汇，如scenery、exciting、memorable等。

-重点三：写作技巧——旅行日记的结构和内容组织。学生需要掌握如何开头、中间描述细节、结尾总结。

2.教学难点

-难点一：过去时态的复杂变化。例如，不规则动词的变化，如went、ate、saw等，学生需要记住这些不规则形式。

-难点二：旅行日记的连贯性和逻辑性。学生往往难以在日记中保持故事情节的连贯，需要教师指导如何组织思路和过渡。

-难点三：文化差异的理解。在描述旅行经历时，学生可能需要理解并尊重不同文化背景下的表达习惯和习俗。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新版的人教版必修1英语课本，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图和视频，以丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流；利用教室空间展示旅行路线图和景点介绍，增强视觉效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师通过在线平台发布关于旅行日记写作技巧的PPT，并设计问题如“如何开头吸引读者？”和“旅行日记中应该包含哪些要素？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过展示一段旅行视频导入新课，随后讲解过去时态的用法，并组织学生进行角色扮演，模拟旅行日记的撰写过程。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置学生撰写一篇个人旅行日记的作业，并提供相关旅行文学作为拓展阅读材料。学生通过作业反馈，教师进行个别指导，帮助学生改进写作技巧。

知识点梳理

一、旅行日记的基本结构

1.引言：简要介绍旅行的目的和背景。

2.主体：详细描述旅行过程中的所见所闻，包括地点、活动、人物、感受等。

3.结尾：总结旅行体验，表达对旅行的感悟和反思。

二、过去时态的运用

1.一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。构成形式：主语+动词过去式。

-例句：IvisitedParislastyear.

2.过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。构成形式：主语+was/were+动词的ing形式。

-例句：IwasexploringtheLouvreMuseumwhenitstartedtorain.

3.过去完成时：用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。构成形式：主语+had+动词过去分词。

-例句：IhadalreadyseentheEiffelTowerbeforemytrip.

三、旅行相关词汇

1.地点：scenery、attraction、landmark、village、beach、mountain、forest等。

2.活动：visit、explore、walk、hike、sightsee、tak