《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）以二年级学生为对象，围绕北师大版数学教材内容，设计了一系列生动有趣的数学活动。通过结合生活情境，让学生在操作、观察、交流中初步感受乘法的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过儿童乐园的情境，学生能够抽象出乘法的概念，发展逻辑推理能力，学会用乘法模型解决实际问题，从而提升数学思维品质和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的数量感和基本的加法、减法运算能力，能够进行简单的10以内的计算，并对图形、位置和方向有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和直观感知上，学习风格以直观型和操作型为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解乘法的意义时可能难以从具体的实物或情境中抽象出乘法的概念。此外，部分学生可能在数感、空间感方面存在不足，影响他们对乘法意义的理解和应用。同时，学生可能对乘法符号的含义和乘法运算的规律感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《儿童乐园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如儿童乐园场景图、乘法符号图等。

3.实验器材：准备计数器、骰子等，用于学生操作和体验乘法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（一）创设情境，激发兴趣

1.老师站在教室门口，手里拿着一个玩具飞机，对学生说：“同学们，今天老师给大家带来一个神秘礼物，让我们一起来看看吧。”

2.学生好奇地围过来，老师将玩具飞机展示给大家，引导学生关注飞机的形状和特点。

（二）揭示课题，导入新课

1.老师引导：“同学们，你们知道飞机为什么能够飞上天空吗？”

2.学生回答后，老师总结：“飞机之所以能够飞上天空，是因为它有一个强大的动力——发动机。”

3.老师过渡：“今天我们要学习的内容就是乘法的意义，它就像发动机一样，能够帮助我们解决很多问题。”

二、探究新知

（一）初步感知乘法的意义

1.老师出示教材中的“儿童乐园”场景图，引导学生观察：“同学们，你们看，这里有什么？”

2.学生回答后，老师总结：“这里是一个儿童乐园，里面有很多有趣的设施。”

3.老师提问：“如果我们想了解儿童乐园里有多少个滑梯，我们应该怎么数？”

4.学生尝试数数，老师引导：“数数的方法可以，但比较麻烦，有没有更快的方法呢？”

5.老师出示乘法算式“3×4”，引导学生观察：“这个算式表示什么呢？”

6.学生回答后，老师总结：“这个算式表示儿童乐园里有3排，每排有4个滑梯，一共有12个滑梯。”

（二）深入理解乘法的意义

1.老师出示教材中的“乘法口诀”表，引导学生学习：“同学们，这个表里面有什么规律呢？”

2.学生观察并回答后，老师总结：“这个表里面有乘法口诀，我们可以通过口诀快速计算出乘法的结果。”

3.老师举例：“比如，我们要计算3×5，就可以用口诀‘三五十五’来得出答案。”

4.老师提问：“乘法在生活中有哪些应用呢？”

5.学生举例，如：计算商品的价格、人数分配等。

（三）巩固练习，提高能力

1.老师出示练习题，让学生独立完成：“同学们，请根据题目要求，完成下面的乘法计算。”

2.学生完成练习后，老师巡视指导，纠正错误。

三、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了乘法的意义，它可以帮助我们快速计算出物品的数量，解决生活中的实际问题。”

3.老师鼓励：“希望大家在今后的学习中，能够灵活运用乘法，解决更多的问题。”

四、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，完成课后练习题。”

2.老师强调：“希望大家认真完成作业，巩固今天所学的内容。”

五、教学反思

1.本节课通过创设情境、引导学生观察、提问等方式，让学生初步感知乘法的意义。

2.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.通过举例、练习等方式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

知识点梳理

1.乘法的基本概念

-乘法的定义：乘法是一种数学运算，表示将一个数（乘数）重复相加若干次（另一个数，即被乘数）