广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 4-1工业的区位选择说课稿 新人教版必修2.docx

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理4-1工业的区位选择说课稿新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版必修2《工业的区位选择》展开，重点分析影响工业区位选择的因素，包括原料、劳动力、市场、交通、集聚等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的地理知识有关，如城市区位因素、农业区位因素等。通过联系已有知识，使学生更好地理解工业区位选择的复杂性和多样性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1）人地协调观，通过分析工业区位选择，引导学生认识工业发展与自然环境的关系，提高学生可持续发展意识；2）区域认知，通过案例分析，提升学生从区域角度分析问题、解决问题的能力；3）地理实践力，通过实地考察或模拟实验，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对地理学科的学习还处于适应和探索阶段。在知识层面，学生对地理学科的基本概念和原理有一定了解，但具体到工业区位选择这一专题，他们可能对工业发展、区位因素等概念较为陌生。在能力方面，学生的地理思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但深度和广度有限。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的问题，这可能会影响他们对复杂地理问题的理解和分析。此外，由于高中课程学习任务加重，学生可能面临时间管理和学习压力，这要求教师在教学中既要注重知识的传授，也要关注学生的心理状态。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对工业区位选择的理解可能受到已有知识水平的限制，需要教师通过案例教学、互动讨论等方式帮助学生深入理解。

2.学生分析问题的能力不足，需要教师通过引导和启发，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学生的自主学习能力较弱，需要教师设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习习惯。

4.学生在学习过程中可能存在焦虑和压力，教师应关注学生的心理健康，营造积极的学习氛围，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2《工业的区位选择》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的工业区位因素图片、工业集聚分布图、相关视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间，并准备好实验操作台，以供学生进行模拟实验或案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业区位选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否注意到一些工厂的位置选择？它们为什么会选择在那里建厂呢？”

展示一些关于工厂区位选择的图片或视频片段，让学生初步感受工业区位选择的影响。

简短介绍工业区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业区位选择的基本定义，包括其主要考虑因素如原料、劳动力、市场、交通等。

详细介绍影响工业区位选择的各个因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业区位选择案例进行分析，如深圳的高新技术产业园区、上海浦东的自由贸易区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对区域经济发展和产业布局的影响，以及如何应用工业区位选择理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个工业区位选择的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的区位选择因素、成功或失败的原因，以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例背景、区位选择因素、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业区位选择的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调工业区位选择在区域经济发展和产业布局中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

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