Unit 8 Our dreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit8Ourdreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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设计思路

本课以“Unit8Ourdreams”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。结合六年级学生的认知特点，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于梦想的内容，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，学会用英语表达个人梦想，并发展批判性思维和自主学习能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与梦想相关的词汇，如dream,goal,ambition等。

2.句型运用：能够运用“Ihaveadream”等句型表达个人梦想。

难点：

1.文化差异：理解不同文化背景下梦想的不同表现形式。

2.情感表达：学生能够用英语流利地表达自己的梦想和感受。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同文化中的梦想案例，帮助学生理解文化差异。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习情感表达，提高口语表达能力。

3.分层次布置作业，鼓励学生通过查阅词典、小组讨论等方式自主学习和解决难点问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：译林版英语六年级下册配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语教学视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于梦想的英文歌曲或短片，引导学生思考歌曲或短片中的梦想主题。

2.**提问**：Whatisyourdream?Whydoyouhavethisdream?引导学生思考并分享自己的梦想。

3.**讨论**：分组讨论，学生分享自己的梦想，并讨论实现梦想的方法。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**词汇学习**：

-展示与梦想相关的词汇卡片，如dream,goal,ambition等。

-通过图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

-学生跟读并拼写词汇。

2.**句型讲解**：

-介绍句型“Ihaveadream”及其变体。

-通过情景对话，展示句型的实际运用。

-学生模仿对话，练习句型。

3.**语法讲解**：

-讲解过去式动词的构成和用法。

-通过例句和练习，帮助学生掌握过去式动词。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.**词汇练习**：

-学生完成词汇匹配练习，巩固新词汇。

-教师随机抽取学生，进行词汇问答。

2.**句型练习**：

-学生分组，根据句型进行角色扮演。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问**：

-提问学生关于梦想的问题，如：“Whatisyourdream?”“Howwillyouachieveyourdream?”

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

2.**讨论**：

-学生分组讨论，分享自己的梦想实现计划。

-教师引导讨论，鼓励学生提出创新的想法。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.**角色扮演**：

-教师分配角色，学生分组进行角色扮演，模拟实现梦想的过程。

-教师观察并指导，鼓励学生积极参与。

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论，探讨如何将梦想与现实相结合。

-教师巡视指导，帮助学生深入思考。

**六、总结与拓展（用时5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调梦想的重要性。

-学生回顾所学，分享自己的收获。

2.**拓展**：

-学生课后继续思考自己的梦想，并制定实现梦想的计划。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于梦想的短文。

**七、课堂小结（用时2分钟**）

1.**回顾**：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**反馈**：

-学生反馈学习心得，教师给予肯定和鼓励。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与梦想相关的词汇和句型，如dream,goal,ambition,Ihaveadream等。学生在日常英