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八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》说课稿1（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察真菌的形态结构，培养学生提出问题、假设和验证的能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法，探究真菌的营养方式、生长条件和繁殖方式。

3.生命观念：帮助学生建立对真菌这一生物类群的正确认识，理解其在生态系统中的作用。

4.科学态度与责任：培养学生对待生物科学的严谨态度，认识到保护生物多样性的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对生物的基本概念有所了解，包括细胞结构、生物分类等。此外，学生对一些常见微生物，如细菌、病毒，也有初步的认识。然而，对于真菌这一生物类群，学生的了解可能较为有限，主要集中在真菌的一些常见特征上。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其对与生活紧密相关的生物现象感兴趣。学生的学习能力在逐渐提升，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖集体讨论的学习者，因此在教学过程中需要兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习真菌时可能遇到的困难包括对真菌形态结构的理解、对真菌分类的掌握以及对真菌在生态系统中的作用的理解。此外，学生在进行真菌实验时可能面临实验操作的准确性、实验结果的解释等挑战。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版《人教版八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备真菌的图片、生长周期图表、真菌与人类关系视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、培养皿、显微镜、无菌水、酵母粉等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验区域安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种真菌的图片，如蘑菇、酵母、霉菌等，提问学生是否认识这些真菌，以及它们在生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾细菌和病毒的特点，以及它们在生态系统中的作用，为真菌的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍真菌的基本概念，包括真菌的结构、营养方式、繁殖方式等。

-举例说明：通过具体例子，如蘑菇的生长过程、酵母在面包制作中的作用等，帮助学生理解真菌的特点。

-互动探究：分组讨论真菌在生态系统中的作用，引导学生思考真菌与其他生物的关系。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行真菌实验，观察不同真菌的形态结构，记录实验结果。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每组选派代表分享实验结果，总结真菌的特点和作用。

-教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调真菌在生态系统中的重要性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对真菌知识的掌握。

-教师指导：检查学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调真菌的特点和作用。

-布置课后思考题，引导学生进一步探究真菌的相关知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：阅读教材中关于真菌的章节，了解真菌的分类和分布。

-提醒学生按时完成作业，下节课将进行作业检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-真菌的多样性：介绍不同类型的真菌，如子囊菌、担子菌、接合菌等，以及它们的特点和生态环境。

-真菌与人类的关系：探讨真菌在食品工业、医药、农业和环境保护等方面的应用。

-真菌的生态作用：研究真菌在生态系统中的分解者角色，以及它们在碳循环和营养循环中的作用。

-真菌的形态结构：详细描述真菌的细胞结构、菌丝体、子实体等形态特点。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《真菌世界》等科普书籍，深入了解真菌的多样性和生态作用。

-观看与真菌相关的纪录片或视频，如《真菌的秘密生活》、《真菌王国探秘》等，直观感受真菌的奇妙世界。

-参观植物园或博物馆，实地观察真菌的形态和生长环境，增强对真菌的认识。

-参与学校或社区组织的生态调查活动，了解真菌在本地生态系统中的分布和作用。

-利用网络资源，如科学论坛、学术期刊等，查找关于真菌的最新研究成果，拓宽知识视野。

-通过实验项目，如制作真菌培养皿、观察真菌生长过程等，亲自动手探索真菌的生物学特性。

-组织学生进行