四年级数学下册1.2整数的运算性质教案1沪教版.docVIP

Page1

除法运算性质

教学目标：

1．引导学生主动探讨、理解除法运算性质。

2．能运用除法运算性质使一些计算简便

3．经验猜想、验证的数学过程，培育学生反思意识。

教学工具：

带计算器

教学过程：

一、出示一组题。

想一想：一个数连续除以几个数，可以……？

P7页请同学用计算器计算并比较每组大小用符号连接。填在书上。

细致视察上面的例子，你有什么发觉？用你自己喜爱的方法表示，写一写。

沟通。

假如用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。沟通。

师小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。

这就是除法运算性质。是我们今日学习的内容（揭示课题）再来看看你的想法正确吗？

二、练习：

1．在○里填运算符号，在□里填数字或字母

试一试P7页填在书上

2．运用除法运算性质计算下面各题，做在书上。

P7页。完成后沟通。

3．下面的计算错在哪里？请改正。

1400÷（14×25）

=1400÷14×25

=100×25

=2500

4．用简便方法计算

1678-267-833

8000÷125÷8

1000÷（25×5）

5．拓展：怎样算简便就怎样算？

1500÷2÷5÷3÷25÷2

270000÷8÷6÷125÷3÷15

369-113+131-187

三、总结：

本节课我们主要学习了哪些内容？