6 花儿草儿真美丽 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

6花儿草儿真美丽第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《花儿草儿真美丽》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察和感知能力，使学生能够欣赏和热爱大自然。

2.增强学生的审美素养，通过观察花草树木，提升学生的审美鉴赏能力。

3.强化学生的道德认知，引导学生学会尊重和保护生态环境，树立环保意识。

4.培养学生的合作与分享精神，通过小组活动，让学生学会与他人共同学习、交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在进入本课时之前，可能已经接触过一些简单的自然常识，如认识常见的植物、了解一些基本的生长环境知识。但对于花草的种类、生长特点以及与人类生活的关系等知识，可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。在学习上，他们通常通过直观、形象的方式吸收信息，如通过观察、游戏等活动来学习。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的则更喜欢听讲和观看图片。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对花草的命名和特征理解不深刻；在观察和描述时，词汇量有限，难以准确表达；对于环保意识的培养，可能由于年龄较小，难以完全理解其重要性。因此，教师在教学中需要注重引导学生观察、思考和表达，同时结合生动有趣的实例，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：实物花草植物、植物标本、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、摄像机。

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：植物生长周期动画、环保教育视频、植物认知电子书籍。

-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、挂图、故事书、手工制作材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为识别常见花草，了解其基本特征。

设计预习问题：围绕“常见的花草有哪些？它们有哪些特征？”设计问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解花草的基本特征。

思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引出本节课的主题“花儿草儿真美丽”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草的种类、生长环境、与人类生活的关系等知识点，结合图片和实物展示。

组织课堂活动：设计“植物寻宝”游戏，让学生在校园内寻找并识别花草。

解答疑问：针对学生在寻找花草时产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，识别和描述花草。

提问与讨论：针对不认识的花草，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解花草的知识点。

活动教学法：通过“植物寻宝”游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花草的知识点，掌握识别和描述花草的技能。

通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集家中或校园内的花草图片，并简要描述其特征。

提供拓展资源：推荐相关的植物科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的植物知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识面。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.认知方面：

（1）学生对花草的种类、生长环境、特