高中化学 第一章 化学反应与能量 1.1.1 焓变 反应热说课稿 新人教版选修4.docx

高中化学第一章化学反应与能量1.1.1焓变反应热说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一章化学反应与能量1.1.1焓变反应热

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生学会运用化学反应与能量变化的知识解释实际问题。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生理解焓变和反应热的概念，并能够运用这些概念进行逻辑推理和解决化学问题。

3.提升学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学反应与能量变化在自然界和工业生产中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学学习前，已经对化学现象和物质的基本性质有所了解，具备基础的化学概念和术语知识。然而，对于化学反应与能量变化的深入理解，如焓变和反应热的计算和应用，学生可能还未系统学习，因此需要从基础概念入手，逐步引导学生进入更深层次的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体实例和直观演示来辅助理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习焓变和反应热时可能会遇到以下困难：一是概念理解上的困难，如焓变的概念和符号容易混淆；二是计算能力的挑战，焓变的计算涉及热力学定律，对学生来说是新的计算方法；三是实验操作中的误差分析，学生需要学会如何准确测量和评估实验数据。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和充分的实验指导来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修4教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的焓变和反应热概念图、热化学方程式的动画演示视频。

3.实验器材：准备温度计、量筒、烧杯、酒精灯等实验器材，用于演示放热和吸热反应的实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中化学反应与能量变化的图片，如火山爆发、植物光合作用等，引导学生思考这些现象背后的能量变化。

-回顾旧知：简要回顾能量守恒定律和热力学第一定律，为学习焓变和反应热打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解焓变的概念、符号、计算方法以及焓变的类型（放热反应和吸热反应）。

-举例说明：通过具体的热化学方程式，如燃烧反应、酸碱中和反应等，展示焓变的计算过程和结果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么燃烧反应是放热的？”引导学生思考并分享自己的观点。

3.实验演示（约15分钟）

-实验器材准备：展示实验器材，如酒精灯、烧杯、温度计等，并解释其作用。

-实验操作：演示放热反应和吸热反应的实验，如酒精燃烧和硝酸铵溶解实验，让学生观察并记录实验现象。

-数据分析：引导学生分析实验数据，如温度变化、热量释放等，计算焓变，并讨论实验结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括计算焓变、判断反应类型等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，提供帮助和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调焓变和反应热在化学反应中的重要性。

-提出思考题，鼓励学生在课后进一步思考，如“焓变在日常生活和工业生产中有哪些应用？”

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题、查阅资料了解焓变在生活中的应用等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中的“能量转换与利用”章节，可以让学生了解化学能如何转化为电能、热能等，以及这些能量在日常生活和工业中的应用。

-《化学原理》中关于“热力学基础”的部分，适合学生深入理解热力学第一定律和第二定律，以及这些定律在化学反应中的应用。

-《化学进展》中关于“环境化学”的专栏，可以让学生了解化学反应与环境保护的关系，以及如何在化学反应中减少能量消耗和污染物排放。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计实验，探究不同化学反应的焓变，如不同酸碱中和反应的放热量比较。