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第一篇必修下册第六单元-高中语文单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一篇必修下册第六单元-高中语文单元说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言理解和运用能力，通过文本阅读和写作练习，培养学生准确、简洁、生动的语言表达。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品中的艺术魅力，提高对美的感知和鉴赏水平。

3.增强学生的文化理解，通过学习课文内容，了解中华优秀传统文化的内涵，培养学生的人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为简单的文学作品，对常见的修辞手法和文学体裁有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文课程普遍持有一定的兴趣，但部分学生可能对文学作品的深度解读和批判性思维较为陌生。学生能力上，阅读理解能力较强，但写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过阅读积累知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂文学文本时可能遇到困难，尤其是在分析人物形象、情节发展和主题思想等方面。此外，写作时可能面临构思困难、语言表达不够准确等问题。部分学生可能对文学作品中的文化背景和时代背景缺乏了解，这也会影响他们的理解和欣赏。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合经典案例，讲解文学作品的创作背景、主题思想和艺术特色，引导学生深入理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：布置写作任务，让学生结合所学知识进行创作，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品的相关图片、视频，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入网络文学资源，拓展学生的阅读视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高课堂参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘古代文人墨客的画作，引导学生思考文学作品中的人物形象与时代背景的关系。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文学体裁和修辞手法，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括文学作品的创作背景、主题思想、人物形象等。

-举例说明：选取具有代表性的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，分析其人物形象、情节发展和主题思想。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对所选作品提出问题，引导学生思考并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选择一部自己喜欢的文学作品，分析其人物形象、情节发展和主题思想，并撰写简要的读后感。

-教师指导：针对学生的读后感，给予针对性的指导和评价，帮助学生提高写作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文学作品中人物形象、情节发展和主题思想的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注文学作品，提高自己的审美能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一部经典文学作品，并撰写一篇读书笔记。

-鼓励学生在课后与同学交流阅读心得，共同提高。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示画作，引导学生思考文学作品与时代背景的关系。

2.回顾上一节课学习的文学体裁和修辞手法。

二、新课呈现

1.讲解文学作品的创作背景、主题思想、人物形象等知识点。

2.举例说明，分析《红楼梦》、《水浒传》等作品的人物形象、情节发展和主题思想。

3.组织学生分组讨论，针对所选作品提出问题，引导学生思考并分享观点。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，选择一部自己喜欢的文学作品，分析其人物形象、情节发展和主题思想，并撰写简要的读后感。

2.教师针对学生的读后感给予指导和评价。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调文学作品中人物形象、情节发展和主题思想的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注文学作品，提高自己的审美能力和文化素养。

五、作业布置

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读一部经典文学作品，并撰写一篇读书笔记。

2.鼓励学生在课后与同学交流阅读心得，共同提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《呐喊》、《彷徨》等鲁迅作品，以及《围城》等钱钟书作品，这些作品能够帮助学生更深入地理解现代文学的特点和作家风格。

-电影改编：《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品的电影改编版本