Unit 4 Numbers Lesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit4NumbersLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课围绕人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson3展开，旨在通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字1-10的英语表达。通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂数字1-10的英语发音；2.培养学生的英语口语表达能力，通过互动练习，使学生能够自信地用英语说出数字；3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家数字的日常使用场景；4.增强学生的团队合作能力，通过小组活动，让学生在合作中共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在进入本节课之前，已经通过日常英语学习积累了基本的英语听说能力，对英语字母有一定的认识和基础，但具体到数字1-10的英语表达，学生可能还处于初步接触阶段，对相关词汇的发音和意义有一定的模糊性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们通常喜欢通过游戏和互动学习。在英语学习上，学生可能更倾向于通过听觉和视觉的结合来学习新知识。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能发音清晰，有的则可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生可能更擅长模仿，有的则更喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字1-10的英语表达时，可能会遇到发音困难，尤其是对于一些发音复杂的数字，如eight和nine。此外，学生可能难以理解数字在实际情境中的运用，以及如何将这些数字融入日常对话中。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以确保每个学生都能克服这些困难。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、电子白板软件

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套教学资源库

-信息化资源：数字教材、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如数字卡片、数字玩具）、图片和视频资料、歌曲和韵律活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于数字1-10的英语发音视频，并尝试跟读。

-设计预习问题：围绕数字1-10的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能用英语说出你最喜欢的数字吗？你注意到哪些数字的发音特别有趣？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的观看视频时长和跟读次数。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的英语表达。

学生通过观看视频，学习数字的发音和拼写。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何正确发音数字，并记录下自己遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和遇到的问题提交给老师，以便老师在课堂上进行针对性教学。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字1-10的英语表达，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于数字的故事，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的英语表达，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以展示实物或图片，配合数字卡片，讲解每个数字的发音和书写。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字的英语表达。

例如，学生可以分组进行角色扮演，用英语描述手中的数字卡片。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能对某个数字的发音有疑问，教师可以立即进行示范和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考如何正确使用数字。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字的英语表达。

学生通过活动，将数字与实际情境相结合，加深理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中遇到困难时，可以提问，也可以与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字1-10的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教