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8zhchshr说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8zhchshr说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

设计思路

本节课以“8zhchshr”为主题，紧扣一年级上册语文统编版教材，围绕声母教学目标，设计了一系列互动环节。通过趣味游戏、朗读练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握声母的发音，为后续拼音学习打下坚实基础。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在实践中提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的语音感知能力，通过声母的准确发音，增强对汉语拼音的敏感度；2）培养良好的学习习惯，通过互动游戏和小组合作，提升学生的合作意识和自主学习能力；3）激发学生的语言表达欲望，通过朗读和模仿，锻炼学生的口语表达能力，为后续的语文学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法。

-细节举例：通过示范发音、对比分析、跟读练习，确保学生能够准确区分这些声母的发音特点，如zh的舌尖翘起、ch的声带振动等。

2.教学难点

-难点内容：声母zh、ch、sh、r与韵母结合时的发音变化。

-细节举例：难点在于学生难以掌握声母与韵母结合后的发音规律，例如“zhu”、“chu”、“shu”、“ru”等复合音节的发音。教师可以通过设计发音练习环节，让学生反复练习，逐步熟悉发音规律。同时，利用拼读卡片，让学生在视觉和听觉上同时强化记忆，提高发音准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册语文》统编版教材，包含本节课的拼音学习内容。

2.辅助材料：准备与声母zh、ch、sh、r相关的图片，如拼音字母图片和含有这些声母的词汇图片，以及拼音卡片用于拼读练习。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的拼读卡片和拼音字母模型，以便学生在课堂上进行互动练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《拼音王国历险记》的故事，引入拼音学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的声母，如b、p、m、f等，为学习新声母打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，包括发音部位、发音动作和发音效果。

-举例说明：通过展示含有zh、ch、sh、r的词汇卡片，如“这”、“吃”、“树”、“人”，让学生直观感受这些声母的发音特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的声母拼读词语，如“zhuang”、“chi”、“shu”、“ren”，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的拼音卡片，进行拼读练习，如拼读“zhui”、“chi”、“shui”、“run”等词语。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调声母zh、ch、sh、r的发音要点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课所学声母拼读词语，如“zhuangshan”、“chizi”、“shushu”、“renren”，并尝试用这些词语进行简单的句子表达。

6.课堂延伸（约10分钟）

-拼音游戏：组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学声母。

-家庭作业检查：教师随机抽取几位学生，检查他们的家庭作业完成情况，并对学生的发音进行评价。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源

-语音练习材料：收集或制作含有zh、ch、sh、r声母的短小故事或儿歌，如《小猪种树》、《吃西瓜》等，以便学生在课后进行语音练习。

-拼音故事书：推荐适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音乐园》，让学生在阅读中自然接触和练习声母。

-拼音游戏应用：介绍一些拼音学习相关的手机或平板电脑应用，如“拼音宝盒”，让学生在游戏互动中巩固发音。

2.拓展建议

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音学习角，摆放拼音卡片、故事书等，创造良好的学习环境。

-家庭拼音故事会：家长可以与孩子一起阅读拼音故事书，边读边教孩子正确发音，提高孩子的语音表达能力。

-拼音歌曲学习：推荐一些拼音歌曲，如《拼音歌》，让孩子在音乐中感受声母的韵律和节奏。

-社交媒体互动