第一单元 用七巧板拼出指定图形(说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx

第一单元用七巧板拼出指定图形(说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版一年级下册数学第一单元的内容，主要学习用七巧板拼出指定图形。通过本节课的学习，学生能够了解七巧板的组成和基本特性，掌握拼图的基本方法，并能够运用七巧板拼出简单的指定图形。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间想象力和几何直观能力，通过七巧板的拼图活动，让学生在操作中感知图形的形状和大小。

2.增强学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过实际拼图活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组拼图活动中，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，让学生在拼图过程中感受图形的和谐与美感，激发学生对数学学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并对这些图形有一定的认识。此外，学生可能已经有过简单的拼图游戏经验，对拼图活动有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对七巧板这种有趣的图形拼图活动表现出较高的兴趣。学生的学习能力方面，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法和活动来维持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在拼图过程中可能会遇到以下困难：（1）对七巧板的形状和特性不熟悉，难以迅速找到合适的拼块；（2）在拼图时缺乏空间想象能力，难以将平面图形与立体图形对应；（3）在小组合作中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题；（4）由于年龄特点，学生在长时间的操作和思考过程中可能会感到疲劳。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备七巧板拼图图样、几何图形图片、拼图成功案例视频等，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备一套完整的七巧板，确保每个学生都能操作。

4.教室布置：设置拼图操作区域，提供足够的空间让学生自由拼图，并准备分组讨论区，便于学生合作交流。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一个七巧板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并提问：“你们还记得这些图形的特点吗？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解七巧板的组成和基本特性，如七巧板由七个不同形状的小块组成，可以拼出各种图形。

2.举例说明：教师展示七巧板拼出指定图形的例子，如拼出正方形、长方形等，并解释拼图的方法和技巧。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用七巧板拼出指定的图形，并分享自己的拼图过程和心得。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发七巧板，让学生独立完成指定图形的拼图任务，如拼出三角形、五角星等。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的拼图过程，对遇到困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调七巧板拼图的重要性。

2.学生分享自己的拼图成果，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后用七巧板拼出自己喜欢的图形，并尝试记录拼图过程。

2.教师提醒学生注意安全，合理使用七巧板，并鼓励家长参与孩子的拼图活动。

六、教学反思

1.教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.教师要注重培养学生的动手操作能力和空间想象力，通过拼图活动让学生在实践中学习。

3.教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.教师要及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.空间想象力提升：通过七巧板的拼图活动，学生能够直观地感受到几何图形的形状和大小，从而提升他们的空间想象力。学生能够在脑海中形成立体图形的概念，并能够将其与平面图形进行转换。

2.动手操作能力增强：学生在拼图过程中需要不断尝试和调整，这种动手操作能够有效锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。长期练习有助于提高学生的实际操作技能。

3.解决问题的能力提高：拼图活动本身就是一种解决问题的方式。学生在面对拼图任务时，需要分析问题、制定计划、实施行动，并在过程中不