山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册 第一单元 第5课《循环结构》说课稿.docx

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册第一单元第5课《循环结构》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册第一单元第5课《循环结构》，本课主要围绕循环结构的概念、作用及其在程序设计中的应用展开。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解和掌握循环结构的基本原理，提高编程能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习循环结构，学生能够理解程序设计的逻辑性，提升算法设计能力；同时，培养学生批判性思维和创新能力，在解决实际问题时灵活运用循环结构。

三、学情分析

八年级学生对信息技术课程已有一定的基础，能够掌握基本的计算机操作和编程概念。在知识层面上，学生已经学习了基本的编程语言基础，对变量、数据类型、控制结构等有一定了解。然而，由于编程思维的培养需要时间和实践，部分学生对算法的理解和程序设计的能力相对较弱。

在能力方面，学生的编程实践机会有限，导致编程技能提升较慢。他们在面对复杂问题时，往往难以独立设计出高效的算法。此外，学生的团队协作能力有待提高，编程项目往往需要多人合作完成。

素质方面，学生的创新意识和解决问题的能力需要进一步培养。在学习循环结构时，学生需要具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，而这些素质正是信息技术课程所倡导的核心素养。

行为习惯上，部分学生存在依赖性，遇到编程难题时容易放弃，缺乏持续探究的精神。此外，课堂纪律管理也是教师需要关注的问题，部分学生可能存在注意力不集中、随意打断他人发言等行为。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，装有编程软件的计算机，如VisualBasic、Python编程环境等。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：循环结构相关的教学视频、动画演示、编程实例等。

-教学手段：多媒体投影仪、白板、实物教具（如编程卡片）、编程代码模板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习循环结构的基本概念和常见类型。

设计预习问题：围绕循环结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解循环结构的条件判断？”、“循环结构有哪些常见的结束条件？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环结构的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对循环结构在实际编程中的应用的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解循环结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过编程案例或实际应用场景的视频，引出循环结构课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个简单的计算器程序，其中包含循环结构的应用。

讲解知识点：详细讲解循环结构的工作原理，结合实例帮助学生理解。如，通过解释for循环和while循环的区别，让学生理解何时使用哪种循环。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析循环结构在不同编程问题中的应用。例如，让学生讨论如何使用循环结构来解决排序问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析循环结构的应用实例。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解循环结构的工作原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析循环结构的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解循环结构的工作原理，掌握其应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个编程练习，要求学生编写一个简单的程序，使用循环结构来处理数据。例如，编写一个程序来计算1到100之间所有整数的和。

提供拓展资源：提供一些在线编程练习网站，如LeetCode、CodeSignal等，供学生进一步练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程练习，巩固循环结构的应用。

拓展学习：利用在线资源，尝试解决更复杂的编程问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成编程练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的编程练习进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的循环结构知识