《沁园春 长沙》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《沁园春长沙》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以《沁园春·长沙》为载体，通过深入解读毛泽东的诗歌，引导学生体会诗人对革命事业的坚定信念和对美好生活的向往。结合高中语文必修上册的教学要求，本节课将注重培养学生的审美情趣和文学素养，通过分析诗歌的艺术手法、意境和情感，让学生在感悟诗歌魅力的同时，提升自身的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过对《沁园春·长沙》的深入解读，使学生能够感知诗歌的节奏美、意象美和情感美。其次，增强学生的审美情趣，引导学生从诗歌中提炼出积极向上的价值观。最后，培养学生的文化理解力，使学生理解诗歌所蕴含的爱国主义情感和时代精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的古诗词格律和修辞手法。在之前的学习中，学生对毛泽东及其作品有一定的了解，能够识别诗歌中的历史背景和作者情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对诗歌有着浓厚的兴趣，尤其是对具有历史意义和时代价值的作品。在学习能力上，学生具备较强的理解力和分析能力，但部分学生可能在诗歌意象的理解和情感把握上存在困难。学习风格上，学生偏好通过文字和声音来感受诗歌的意境，同时也乐于通过小组讨论和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意象时可能难以把握其深层含义，尤其是在面对较为复杂的历史背景和时代背景时。此外，学生在把握诗歌情感时可能缺乏足够的体验和共鸣，导致对诗歌的欣赏和评价不够深入。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略，如情境创设、引导式提问等，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，特别是包含《沁园春·长沙》的章节。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如长沙的自然风光、历史建筑等，以及与毛泽东生平和时代背景相关的视频资料。

3.教学课件：制作包含诗歌文本、作者介绍、背景资料、分析要点等多媒体课件。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区域，提供纸笔等辅助工具，确保学生能够进行有效的讨论和笔记。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾毛泽东及其作品的相关知识，激发学生的学习兴趣。

老师：“同学们，我们之前学过毛泽东的一些诗词，谁能分享一下你对毛泽东的印象和了解？”

学生1：“毛泽东是伟大的诗人，他的诗词充满了激情和力量。”

老师：“非常好，那么今天我们要学习的这首诗《沁园春·长沙》，大家期待吗？”

2.老师简要介绍《沁园春·长沙》的背景，引导学生进入诗歌的学习。

老师：“《沁园春·长沙》是毛泽东在1925年创作的一首词，当时正值国民大革命前夕，诗人通过对长沙美景的描绘，表达了对革命事业的坚定信念和对美好生活的向往。”

二、初读诗歌，整体感知

1.学生自读诗歌，注意读音、节奏和韵律。

2.老师引导学生注意诗歌的标题、作者和注释，了解诗歌的基本信息。

3.学生再次朗读诗歌，感受诗歌的意境和情感。

三、细读诗歌，深入分析

1.老师引导学生关注诗歌的意象，分析诗歌中的自然景观。

老师：“这首诗中，毛泽东描绘了哪些自然景观？这些景观有什么特点？”

学生2：“毛泽东描绘了橘子洲、岳麓山、湘江等自然景观，这些景观雄伟壮丽，充满了生机。”

老师：“很好，接下来我们分析一下这些景观在诗歌中的作用。”

2.老师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

老师：“在这首诗中，毛泽东运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？”

学生3：“毛泽东运用了比喻、拟人等修辞手法，如‘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头’，将自然景观与人的情感相结合，增强了诗歌的感染力。”

3.老师引导学生分析诗歌中的情感，如爱国情怀、对美好生活的向往等。

老师：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

学生4：“这首诗表达了诗人对革命事业的坚定信念和对美好生活的向往。”

4.老师引导学生分析诗歌的主题，即对革命事业的追求和对美好生活的向往。

老师：“那么，这首诗的主题是什么呢？”

学生5：“这首诗的主题是对革命事业的追求和对美好生活的向往。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师引导学生思考诗歌中的历史背景，了解国民大革命前夕的社会状况。

老师：“这首诗创作于国民大革命前夕，当时的社会状况是怎样的？”

学生6：“当时，国家内忧外患，民众生活困苦，革命形势严峻。”

2.老师引导学生思考诗歌中的时代精神，即爱国主义和奋斗精神。

老师：“这首诗体现了怎样的时代精神？”

学生7：“这首诗体现了爱国主义和奋斗精神，鼓舞着人们