Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《高一英语人教版（2019）必修第一册》Unit2中的ReadingandThinking部分。这一部分主要围绕旅游话题展开，包括旅行计划、旅行体验和旅游建议等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，学生已经学过基本的旅行用语，对本章节内容有一定的了解。其次，本章节内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对旅游相关文本的解读和批判性思维能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的旅游习惯和体验，拓宽视野。

3.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高英语口语表达和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解并掌握旅游相关词汇和短语，如“travelaround”、“sightseeing”、“traveltips”等，并能将这些词汇应用于实际语境中。

-细节举例：通过阅读文章，学生需要识别并理解文章中出现的旅游地点、活动描述和旅行建议等关键信息。例如，学生需要学会识别“Beijing”作为旅游地点，“visithistoricalsites”作为活动描述，“packlight”作为旅行建议。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解和运用复杂的句子结构和较高级的语法点，如条件句和虚拟语气。

-细节举例：例如，学生在理解“Wouldyouliketogosightseeingtomorrow?”这样的句子时，可能难以把握虚拟语气的用法。此外，学生在表达自己的旅行建议时，可能难以正确使用条件句来提出假设情景，如“Iwouldrecommendvisitingthemuseumifitsnottoocrowded.”这样的句子结构。教师需要通过提供例句、分组讨论和角色扮演等方式，帮助学生突破这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高一英语人教版（2019）必修第一册》Unit2的相关教材和阅读材料。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图、旅行视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带、投影仪等音频和视频播放设备，以便于播放听力材料和教学视频。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，为学生提供足够的空间进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名旅游景点的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouliketraveling?Haveyouevertraveledtoanyplace?”引导学生分享旅行经历。

-引出本节课的主题：“Unit2TravellingAroundReadingandThinking”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文章，引导学生关注文章的标题、段落结构和关键信息。

-分析文章中的旅游词汇和短语，如“travelaround”、“sightseeing”、“traveltips”等，并进行讲解。

-通过PPT展示旅游相关图片和视频，帮助学生理解文章内容。

-讲解条件句和虚拟语气的用法，结合实例进行讲解。

-组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识表达自己的旅行建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话，如预订酒店、询问路线等。

-针对文章内容，设计选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

-邀请学生分享自己的旅行经历，并用英语进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-鼓励学生在课后继续关注旅游话题，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与旅游相关的英文文章。

-鼓励学生收集旅游图片，并用英语撰写旅行日记。

-提醒学生按时完成作业，并积极参与课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-旅游文化背景：介绍不同国家和地区的旅游文化，如中国的传统节日旅游、欧洲的历史遗迹旅游等。

-旅游规划指南：提供实用的旅游规划指南，包括旅行路线规划、住宿选择、餐饮推荐等。

-旅游英语词汇：收集并整理与旅游相关的英语词汇，如交通、住宿、餐饮、景点等领域的词汇。

-旅游视频资源：推荐一些关于旅游的纪录片或旅游攻略视频，如《世界奇妙之旅》、《走遍欧洲