2025年春人教版生物八年级下册教学课件 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因.pptx

第三章生命起源和生物进化;导入新课;;实验探究;实验结论;黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？;黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？;夏天的雷鸟;秋冬过渡阶段雷鸟;生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天雌、雄均全身雪白，与白雪皑皑的环境一致；夏天又换成了褐色，具棕黄色斑纹，与周围的植被颜色相似；秋季植被枯黄时，羽毛换成栗黄色。;意义：;模拟保护色的形成过程;分组：6人一组;记录表：;①在开展模拟活动时，全组同学要严肃认真，相互配合，统一听从组长的指挥，要有条不紊，忙而不乱。;;（2）第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？;;（4）通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？;自然选择;;通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？;当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。;过度繁殖会带来什么问题？;生物生存的空间和所需食物是有限的。为了生存，生物之间会出现什么现象？;你能总结出自然选择学说的要点吗？;1.生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代。;3.生物产生的后代会发生变异,产生各种不同于亲代的性状。;自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。;课堂小结;板书设计;当堂演练;3．达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是()

A．自然选择B．繁殖能力

C．遗传因素D．食物多少;4．公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是()

A．鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果

B．繁衍后代的需要

C．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果

D．经常作用的结果;5．原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始的苔藓植物，其原???是()

A．现在的藻类不发生变异

B．现在藻类的变异是不利变异

C．变异的性状不遗传

D．没有适合的环境条件;6．现有红、黄、绿、蓝等颜色的小纸片各100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片()

A．红色 B．黄色 C．绿色 D．蓝色;7．达尔文自然选择学说未能解释的是()

A．生物进化的原因

B．现在生物适应性的原因

C．生物多样性的原因

D．生物不定向变异的原因;8．小明的妈妈用某种杀虫剂消灭蟑螂，开始使用时效果不错，但长期使用后，发现效果愈来愈差，造成这种现象的最可能原因是()

A．蟑螂是活化石，适应力特别强

B．能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来且大量繁衍

C．杀虫剂品质不稳定

D．杀虫剂造成蟑螂基因变异，使之产生抗药性;9．根据达尔文的观点，长颈鹿长颈的形成原因是

()

A．因为经常吃高处的树叶

B．外力帮助拉长

C．自然选择

D．自身想拉长;10．用达尔文的进化观点分析，动物保护色的形成是

()

A．环境变化的结果B．生存斗争的结果

C．自然选择的结果D．人工选择的结果;11．原鸡每年产卵只有8～12个，而现在的许多种产蛋鸡每年要产卵200～300个，这种进化的原因是()

A．自然选择的结果B．人工选择的结果

C．生存环境的不同D．食物不同的结果;12．变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说()

A．属于防御行为B．有利于逃避敌害

C．有利于捕食D．前三项都正确;13．生活在沙漠里的仙人掌，叶片变成了刺，而根、茎肥大，具有储水作用，这一结构特点的形成是()

A．生存斗争的结果

B．环境的影响使某些器官经常使用而发达起来

C．自然选择的结果

D．过度繁殖的结果;14．生物间存在生存斗争的根本原因是()

A．生物的本能B．生物的强弱

C．生物生存条件有限D．适者生存;15．用达尔文自然选择学说的观点来判断，下列叙述正确的是()

A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长

B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，他们的身体就产生了定向的白色变异

C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果

D．在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性