第二单元 船的研究 单元教学设计 教科版科学五年级下册.pdf

第二单元船的研究

核心概念：

1.物质的结构与性质

12.技术、工程与社会

13.工程设计与物

学习内容与要求：

1.1物质具有一定的特性与功能

①观察常见材料在水中的沉浮现象、导热性等，说出它们的主要用途。

课标解读12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效

率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进

④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举

例说明科学发现可以促进新技术发明。

13.1工程需要定义和界定

①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。

本单元以船的材料、结构、动力等发展演变过程中的重要节点为内容，引导学生在认

识、设计制作船的实践过程中初步感受浮力，体验生产生活需求对科学技术发展的推动

作用。重点引导学生运用技术与工程的思想和方法，在情境化、真实化的实践活动中，体

教材分析

验社会需求转化为一个个具体的工程技术问题的过程。促使学生通过设计、制作、测评

与完善等过程，运用多种学习方式，在优化工程模型中发展动手能力，积累解决问题的方

法和经验，丰富科学概念的内涵和外延。

1.创设真实的问题情境，引导学生通过观察与实验、建构模型等方法进行学习。

2.开展实验，改变物体的沉浮状态，对现象进行合理的解释，并经历简单的造船活动。

教学策略3.分工合作，注重让学生观察和制作，让学生经历一系列的动手实践活动，在体验的基础

上理解生产生活需求对科学技术发展的推动作用。

4.注重统筹规划、设计、优化、实施、检验和迭代改进等环节。

1.实验

主要学习活动

2.设计制作

第1课时船的历史

课型实验探究课课时1

船是生活中一种常见的交通工具，五年级学生能说出许多种船的名称，如竹筏、轮船、帆

学情分析船等，知道一些常见船的用途。但是，他们对船的历史没有深入了解过，不清楚船在发展过

程中哪些方面发生了改变，对船在行驶中如何保持稳定、减少阻力的方法认识模糊。

科学观念

*不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。

*造船技术的发展推动着人类社会的发展和文明进程。

科学思维

*感受船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。

探究实践

*通过观察比较，认识不同时期船的特点。

教学目标

*通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重量、稳定性和水阻

特性。

*通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力

之间的关系。

态度责任

*感受船的发展历程，感受劳动人民的聪明才智。

*对船的研究产生浓厚的兴趣。

重点了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。

教学重难点

难点通过实验认识船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。

教师准备学生实验材料一套、教学课件、班级记录表等。

教学准备圆木(直径5厘米左右)、独木舟模型、船