第三单元 宇宙 单元教学设计 教科版科学六年级下册.pdf

第三单元宇宙

核心概念：

9.宇宙中的地球

学习内容与要求：

9.5地球所处的宇宙环境

⑤比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，描述太

阳系八颗行星在太阳系中的相对位置。

课标解读

⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北

极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。

9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知

⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事

业的进展。

⑧了解天文观测和利用航天器探测宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。

本单元在学生对天体已有认知的基础上，进一步拓展宇宙知识。共7课时，分为

三个部分：

1.太阳系探索(第1~3课时):从太阳系入手，学习其基本结构，掌握研究宇宙的方法(收

集资料、处理数据、建立模型、模拟实验),初步构建宇宙空间概念。

教材分析

2.星座与星空(第4～5课时):学习观星、认星，理解星座是恒星组成的视觉图像，掌握夏

季星空观察及方向辨认方法，培养观察能力和天文兴趣。

3.宇宙探索与认识(第6～7课时):通过模型认识银河系，进而探索更广阔的宇宙。了解

人类及中国在宇宙探索上的成就，深化对宇宙的认识。

1.引导学生通过模拟实验、模型制作等方式，把天体运动具象化，帮助学生建立空间观

念，激发对地球和宇宙的探究兴趣。

教学策略2.引导学生从观察身边的现象开始，通过实地观测、模拟实验和模型制作等方式，获得直

接经验和数据，帮助学生认识地球在宇宙中的位置，了解天体运动规律。使学生认识

到宇宙无穷无尽又极其复杂，地球是宇宙中极小的一部分。

1.观察

2.模拟实验

主要学习活动

3.制作

4.查阅资料

第1课时太阳系大家庭

课型资料探究课课时1

通过之前的学习，学生对日、地、月系统已有一定的认识，在本课时中，学生需要通过收

集资料的方式进一步了解太阳及太阳系。所以学生需要有较强的证据意识，并在整个学习

学情分析

过程中学会如何提取关键材料来构建太阳系的概念。由于学生对太阳系的认识程度不同，

教师需要根据学生的前概念情况及教学条件，提供充足的资料辅助学生完成本课的学习。

科学观念

*太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太

阳是太阳系的中心。

科学思维

*感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。

教学目标探究实践

*通过收集资料，认识和了解太阳。

*能够根据资料提炼太阳系的相关信息。

态度责任

*认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。

*培养学生对天文知识的兴趣和好奇心，激发学生探索和发现科学的热情。

重点太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

教学重难点

难点通过对信息的分析比较，修正、完善自己对太阳系的认知。

教师准备班级记录表、教学课件等。

教学准备