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-幼儿教师招聘公共基础知识试題
一.选择題
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》
8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行次序是(D)
A.以知為开端,知、情、意、行依次进行B.以情為开端,情、知、意、行依次进行
C.以意為开端,意、知、情、行依次进行D.视详细状况,可有多种开端
9.班集体形成的重要标志之一是(C)
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了对的的集体舆论D.确定了班级工作计划
10.課外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实行范围是(D)
A.在課程计划(教学计划)之中B.在学科課程原则(教学大纲)之中
C.在学校之外D.在課程计划和学科課程原则之外
二.境空題
11.教育学研究的教育現象重要包括教育的社会現象和认识現象。
12.美国教育家孟禄主张的教育来源论被称為是心理来源论;而馬克思主义观点认為,教育只能来源于劳动。
19.課外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答題
20.教育要适应人的发展的哪些基本特性?
①教育要适应人的发展的次序性和阶段性;②教育要适应人的发展的不均衡性;
③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;④教育要适应人的发展的个别差异性。
21.我国社会主义教育目的的基本点是什么?
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;
②使学生德、智、体等方面全面发展;③教育与生产劳动相結合,是实現我国教育目的的主线途径。
22.一名合格的人民教师应具有哪些基本的知识素养?
①比较系统的馬列主义理论修养;②精深的专业知识;③广博的文化基础知识;④必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等。
23.我国中小学德育应完毕哪几种方面的任务?
①培养学生初步树立坚定对的的政治方向;②引导学生逐渐确立科学的世界观和人生观;③逐渐使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行為习惯;④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四、论述題
24.在我国建国后的教学实践中,曾出現过学生走出校门,学工、学农、学军等作法,认為学生获得知识重要借助于他們自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述。
(一)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。教学是师生的双边活动。教师是教育者,是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师說》中写到:“古之学者必有师。师者,因此传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一种普遍规律,既学生所闻的“道”,所授的“业”和所解的“惑”,是通过教师来处理的。教师受社会的委托,代表社会的利益,执行社会对教学的规定;他受过专门训练,精通所教的专业知识,理解学生的身心发展,懂得怎样组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和怎样教,决定着按什么方向和目的组织教学,把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者,能对的引导学生由未知到已知,由知之甚少到知之甚多,启发学生不停进行思索,促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化,充足发挥学生在教学过程中的学习积极性、积极性和自觉性。学生学习积极性、积极性的发挥均有赖于教师的引导,依赖于教师的教,依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言,只有借助于教师的教导与协助,才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识,迅速提高身心发展水平,使自已成為社会所需要的人才。
(二)发挥学生主体作用是教师有效教学的重要原因。在教学过程中,学生不仅仅是教学的客体或对象,他們也是教学的直接参与者,是学习和发展的主体。教师的教当然重要,但对学生来說毕竟是外因,外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能,施加的思想影响,都要通过学生个人的观测、思索、领悟、练习和自觉运用,自我修养,才能转化成為他們自身的本领与品德。在教学过程中,发挥学生的积极性显得尤為重要。学生学习的积极性、积极性影响着学生的求知欲、自信心,决定着他們的学习效果和身心发展水平。学生的学是教学中不可忽视的原因。没有学生的主观努力,教师教得无论怎样好,学生视而不見,听而不闻,最终也达不到教学目的。
在整个教学过程中,师生双方是互相增进的。从教学目的、方向、内容、措施等方面看,教师永远起主导作用;但从学生的认识活动看,他們与否具有自觉的学习愿望和积极的学习行动,则是一种决定原因。在教学过程中,只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机結合起来,才能使教和学相辅相成,彼此增进。
六、论述
联络自已的教学实际,试论怎样上好一堂課?
要使教学内容為学生所接受,并能增进学生智能的发展,形成对的的思想观点,必须在課堂上机智灵活地选择和运用教学措施。例如当学生对这堂課认识局限性,学习态度不积
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