第12课《台阶》教案 统编版语文七年级下册.docxVIP

《台阶》教学设计

教学目标：

知识与能力：1、识记理解本课的生字词。

2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

过程与方法：1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。

用问题引导学生把握内容，分析人物。

情感、态度与价值观：

教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心的声音，从而化为他们感恩的实际行动。

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴。

教学过程

导入新课

父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。

预习检查、

作者简介：

1、简介作者。(李森祥:浙江衢州人，作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》，《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖，1990—1992浙江省优秀文学奖，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。)

2.字词掌握;

凹凼āodàng门槛ménkǎn涎水xiánshuǐ砌qì撬qiào半晌shǎng揩kāi

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。

微不足道：微:细，小；足:值得；道:谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提

大庭广众:指聚集了很多人的公开场合

整体感知

1、快速浏览课文,用简洁的语言概述本文的主要内容。

明确：父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。

故事情节：想建台阶——准备建台阶——建造台阶——建成台阶（台阶是本文的线索，贯穿全文）

2，为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

明确：因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，父亲不断地重复这句话，也就表达了他的希望——希望摆脱贫困的愿望。这不是多么宏伟的目标，但父亲为此准备了大半辈子。

3.父亲为了台阶做了哪些准备？

明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

新屋造好了，坐在新台阶上的父亲发生了什么变化？

明确：终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但坐在台阶上却不自在。

新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

四，重点研读——造台阶

再读课文，结合有关描写父亲的句子，说说父亲是一个怎样的人？

1，“我为他倒水，倒出的是我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。”作者详细描述了父亲洗脚，父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？

明确：父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗的缘故；父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感到不安的缘故。从这里可以看出来父亲是一个节约，俭朴的人。

2，“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”

明确：父亲是一个老实厚道的人。

3.“于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”

明确：父亲为了自己的梦想，日复一日，年复一年地劳苦，看出父亲是个勤劳，坚韧不拔的人。

“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”

明确：这句话运用了神态和外貌描写，生动形象的写出了父亲坐在高台阶上那种局促不安，尴尬的状态，表现了父亲淳朴，谦卑的本质。

“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。”

明确：父亲建成新台阶后，还是坚持要自己动手，表明了父亲不服老。

“正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一