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Module2Unit1Ihelpedmymum（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module2Unit1Ihelpedmymum（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册。本课是四年级上册英语教材中的单元一，以“帮助家人”为主题，通过讲述学生帮助妈妈做家务的故事，让学生了解家庭关系，学会表达自己的行为和感受。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与角色扮演和讨论，学生能够提高英语口语表达能力，理解家庭关系和责任意识，同时增强跨文化交际意识，培养良好的家庭和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用句型“Ihelpedmymum...”来表达自己帮助家人的行为。

②正确使用现在完成时态，描述过去发生的动作对现在的影响。

2.教学难点，①

①学生能够理解并区分过去时和现在完成时的用法，并在实际语境中进行正确运用。

②在角色扮演活动中，学生能够自信地表达，并注意语音、语调的自然和流畅。

②学生在描述自己的家务活动时，能够运用适当的词汇和句型，并能够进行简单的信息交流。

③学生能够认识到帮助家人是一种积极的社会行为，并能够将其与自己的生活实践相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版（一起）英语》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如家庭劳动图片、家务活动视频等，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生在角色扮演活动中记录自己的家务行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家庭劳动的视频和PPT，要求学生观看并思考自己在家中的家务活动。

-设计预习问题：围绕“如何表达帮助家人的行为”，设计问题如“你能说出三种家务活吗？”和“你认为帮助家人有哪些好处？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解家庭劳动的意义。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的家务经验和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“我帮妈妈洗碗”的故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解现在完成时态的构成和使用方法，并结合实际例子。

-组织课堂活动：设计“家庭劳动大比拼”活动，让学生分组扮演不同家庭成员，进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解现在完成时态的用法。

-参与课堂活动：学生在活动中积极表达，练习使用现在完成时态。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解时态用法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在真实情境中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进团队合作和沟通能力的培养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己帮助家人的小作文，使用现在完成时态。

-提供拓展资源：推荐与家庭劳动相关的书籍和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的作文，总结写作经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思提高写作能力和自我认知。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、语法知识

1.现在完成时的构成：

-主语+have/has+过去分词

2.现在完成时的用法：

-描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-表示过去的动作一直持续到现在，并且可能还会继续下去。

3.现在完成时的标志词：

-just,already,yet,ever,nev