2025版高中语文第八单元第15课沙之书学案含解析新人教版选修外国小说欣赏.docxVIP

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沙之书

鲁迅先生在《我是怎么做起小说来》中说：“听写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是实行一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色：有人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全胡说的。”这就是小说创作的虚构。虚构自然存在于小说创作中。没有虚构的小说是不存在的，只是虚构成分的多或少而已。小说家意在通过想象，给我们呈现一个相对独立于现实的虚构世界，呈现给我们一个真实的谎言，并通过这个谎言，艺术地告知我们一个时代的真实。本单元就是通过《沙之书》与《骑桶者》这两篇小说，让我们来把握小说创作中的“虚构”这一话题的。

课标定位

1．了解作家博尔赫斯与卡夫卡的生平与创作。

2．领悟两篇小说的内容和题旨。

3．了解“虚构”“事实”“真实”“想象”这些概念的区分与联系。

4．探究博尔赫斯与卡夫卡对待虚构的不同看法。

5．培育学生在写作中的虚构实力。

学法指导

1．虚构与小说创作与生俱来，没有虚构就没有小说。《沙之书》《骑桶者》这两篇小说都体现了虚构的特点。

2．虚构须要想象，小说就是想象的艺术。学习这两篇小说，要体会小说是怎样显示作家非凡的想象力的。

3．虚构只是一种形式，其真正的意旨在于揭示生活的真相。学习这两篇小说要把握作者通过虚构反映的现实生活或作家的感受，而且这两篇都是多义性小说，可以从各个角度去阐释，要能大胆地去阐释小说的这种多义性主旨。

第15课沙之书

上善若水

上善若水，仅此一句话，便叫人体会到水的意境：简洁，深远，丰富，坚韧。它是说做人也要像水这样，简洁朴实，蕴意深广，人若能做到像水一样，那便为上善了。

或许会有人觉得再简洁不过，可是又有几个人能真正做到上善若水呢？水一样的纯净，水一样的澄明，水一样的大智若愚，水一样的源远流长？这样的人必是心性至善至深之人，他能在热闹中开拓出自己的一席田地，他能在纷扰乱世中找到自己的归隐，他能在无稽之谈中静下自己的耳根，这样的人必是与山为邻，以水为友，出仕则心神俱孤，但仍旧超然物外，淡泊安静。

我想世上有很多这样的人，他们秉承了水的坚韧与灵性，在尘世中静守一份自己的净土，待人接物恒久笑脸谦和，偶遇知音则被挖掘惊世才情，来时干干净净，走时了无牵挂，只留下水流过的痕迹——那思想的光辉与伟岸的人性。

上善若水，简洁，却那么难。

1.躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》

赏读：多责怪自己，而少责怪别人。这句话说的是要严于律己，宽以待人。严格要求自己，进步就快；宽容别人，就会远离怨恨。

2.好而知其恶，恶而知其美。——《礼记·高校》

赏读：对你所喜爱的人，要知道他的缺点，不行偏袒；对你所厌恶的人，要知道他的优点，不行抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好、恶而产生偏见。

一、作家作品

博尔赫斯(1899—1986)，阿根廷诗人、小说家兼翻译家。

生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯高校哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙福门托奖，1979年获西班牙塞万提斯奖。

诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯的三大创作成果。成名作：《小径分岔的花园》(短篇小说)。小说特色：叙述干净利落，文字精练，构思奇妙，结构精致，小说情节常在东方异国情调的背景中绽开，荒诞离奇且充溢幻想，带有浓重的奇妙色调。

二、写作背景

作为一个终生与书打交道的人，设想出这样一本“沙之书”，对于博尔赫斯来说是顺理成章的。《沙之书》出版于1975年，而1941年，博尔赫斯就曾经写过一个名为“巴别图书馆”的短篇。在那个短篇里，博尔赫斯把宇宙想象为“一个数目不明确的、或许是无限数的六面体回廊所构成的图书馆”。那个“巴别图书馆”同样是一个无限之物，和“沙之书”一样，也是一个关于无限的原型。《沙之书》是老年博尔赫斯童心未泯的标记。

三、审美视窗

拥有书籍和黑夜的说书者——博尔赫斯

想起来就觉得荒谬，一个后来成为瞎子的人，却拥有了一座图书馆，就连瞎子自己也说：“上帝同时给了我书籍和黑夜/这可真是一个绝妙的讽刺。”其实成为瞎子对这个人的写作没有什么本质的阻碍，他也似乎从来没有借助过观测和体验，他活在自己的冥想中，徜徉、肆虐。这个人就是博尔赫斯，阿根廷诗人、小说家兼翻译家。

博尔赫斯像极了一个瞎眼的说书者。他随口诉说，信手写来，完全没有任何约定俗成的拘束，他的自由的想象力就像奔流的河水，洋洋洒洒，一泻千里。历史在他的笔下被给予了新的生命，他写历史，用历史写梦境抑或还有现实，你完全沉醉在他的俯视的视线中，几乎不能自拔。他运用历史的手段既