不要再笑了裘裘幼儿园大班阅读PPT课件.pptVIP

一、活动目标观察与表达：引导幼儿仔细观察画面，从动物的神态、表情等细节出发，准确讲述画面内容，锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。词汇与对话：帮助幼儿学说书中对话，熟练掌握词语“闻、戳、晃”，丰富幼儿的词汇量，提升语言运用能力。情感与体验：让幼儿感受书中情感的变化，体会负鼠妈妈对裘裘的关爱以及大熊渴望友好的心情，体验阅读的乐趣，培养幼儿的情感认知能力。二、活动准备精心制作的多媒体课件，生动展示绘本画面，营造浓厚的阅读氛围。三、活动过程（一）导入谈话引入：教师亲切地问：“小朋友们，你们喜欢笑吗？遇到什么事情的时候会开心地笑呢？”鼓励幼儿积极分享自己的经历，如得到表扬、玩游戏获胜等。接着问：“你笑的时候，妈妈是不是也很开心呀？”引导幼儿回忆妈妈的反应。封面观察：教师展示绘本封面，提问：“可有的妈妈可不这样哦。看，认识它们吗？高个子的是谁呀？你怎么知道它是妈妈的呢？看看它身上围着什么，是不是像妈妈一样很照顾宝宝？另一个就是负鼠宝宝啦，它还有一个好听的名字叫裘裘。裘裘在干什么呢？”引导幼儿观察裘裘的表情和动作。教师继续说：“‘不要再笑了，裘裘！’猜猜这句话是谁说的呢？”激发幼儿的好奇心。悬念设置：教师提问：“妈妈为什么不让裘裘笑呢？让我们一起走进这个有趣的故事去看一看吧。”（二）看课件，教师讲述图书欣赏故事前半部分，了解关键动词：本领猜测：教师展示第一页，提问：“妈妈要教的一个最主要的本领是什么？小朋友们开动小脑筋，猜猜看。”鼓励幼儿大胆想象。故事讲述与提问：教师讲述故事至“要是遇到敌人怎么办？”，然后提问：“裘裘要学的最重要的本领是什么呀？”引导幼儿回答“装死”，并追问：“为什么要学装死呢？”让幼儿明白装死是为了不被敌人吃掉。接着教师问：“那他们一共练习了几次呢？妈妈都假扮成了谁，干了什么？”引导幼儿回忆故事内容，描述妈妈假扮的角色及动作，如“一只饥饿的狐狸，用鼻子闻阿闻”“一只可恶的狼，用爪子戳阿戳”“一只可怕的野猫，把裘裘拎起来晃阿晃”。教师继续问：“裘裘练习有没有成功呀？为什么失败了呢？”引导幼儿思考并回答，如“怕痒，笑了，动了，叫了”。情境表演：教师说：“现在老师来扮演可怕的野猫，把你们当成小负鼠拎起来晃一晃。小负鼠们，刚才老师抱你们的时候，你们心里是怎么想的呢？”引导幼儿说出“一定不能动”。教师再问：“妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的呢？”引导幼儿回答“不能动，不能笑，不能叫”。最后教师问：“妈妈好担心什么呢？”让幼儿思考并回答“真正的敌人来了怎么办”。欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性：故事讲述：教师说：“裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。”继续讲述故事到“谢谢你让我学会了装死”。提问互动：教师提问：“熊是怎样从树林里站出来的呢？”引导幼儿回答“高声吼叫”。接着问：“裘裘和妈妈怎么样了？”幼儿回答“装死”。教师再问：“凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？为什么大熊没有走开，而是呆呆地坐在裘裘的身边呢？”鼓励幼儿大胆猜测，发挥想象力。（三）再次欣赏故事，感受情感变化完整阅读：教师说：“我们再来看一遍这个有趣的故事，小朋友们可以轻轻跟着老师一起说一说哦。”引导幼儿在观看课件的同时，跟着教师一起复述故事中的关键语句，加深对故事的理解和记忆。生活联系：教师提问：“小朋友们，你们在什么时候也需要控制自己呢？比如在老师说话的时候，或者做游戏的时候。”引导幼儿联系生活实际，思考在不同场景下如何控制自己的行为。知识拓展：教师问：“小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有哪些办法逃脱呢？”鼓励幼儿分享自己知道的动物逃脱方法，如变色龙变色、刺猬缩成一团等。（四）延伸活动故事讲述与表演：建议幼儿回家后向爸爸妈妈讲述这个故事，并和爸爸妈妈一起表演故事内容，增强亲子互动和幼儿对故事的理解。推荐阅读：向幼儿推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起阅读，拓展阅读视野，培养阅读习惯。*一、活动目标观察与表达：引导幼儿仔细观察画面，从动物的神态、表情等细节出发，准确讲述画面内容，锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。词汇与对话：帮助幼儿学说书中对话，熟练掌握词语“闻、戳、晃”，丰富幼儿的词汇量，提升语言运用能力。情感与体验：让幼儿感受书中情感的变化，体会负鼠妈妈对裘裘的关爱以及大熊渴望友好的心情，体验阅读的乐趣，培养幼儿的情感认知能力。二、活动准备精心制作的多媒体课件，生动展示绘本画面，营造浓厚的阅读氛围。三、活动过程（一）导入谈话引入：教师亲切地问：“小朋友们，你们喜欢笑吗？遇到什么事情的时候会开心地笑呢？”鼓励幼儿积极分享自己的经历，如得到表扬、玩游戏获胜等。接着问：“你笑的时候，妈妈是不是也很开心呀