二年级语文下册第七单元（教学课件）19 大象的耳朵.pptx

猜一猜这些分别是谁的耳朵?兔子的耳朵新课导入马的耳朵狗的耳朵猫的耳朵

大象的耳朵

课文19大象的耳朵二年级·下

请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。点击听朗读初读课文第一课时

dā咦yí竖shù竿ɡān舞wǔ烦fán痛tònɡ耷shì似扇shān我会认多音字

sìshì相似类似似乎似的似多音字天上的白云像棉花糖似（shì）的。这两只猫长得非常相似（sì）。

shānshàn扇风扇动扇子电扇扇蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。银杏树叶像一把把小扇（shàn）子。

识字方法对比识记耷谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。竖

图片识记竿竹竿ɡān竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。

扇烦舞耷竖咦痛竿快帮小象过河吧！似

大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。下垂?读课文第1段，说说大象的耳朵有什么特点。比喻课文解读shì

朗读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。边读边体会大象为什么会改变想法。课文解读

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朗读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。课文解读

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。遇到小兔子

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？小兔子说了些什么？大象又是怎么说的？疑问惊异我生来就是这样啊。

大象这时候认为自己的耳朵有病吗？他是以什么样的语气来说这句话的？自信不以为然讨论交流

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。因为它自己的耳朵是竖着的，所以它认为大象的耳朵有毛病。小兔子为什么这样说呢？肯定

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？···我生来就是这样啊。··你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是出毛病了。····朗读体会：你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。惊异疑问不以为然肯定

我会写扇shàn慢màn遇yù兔tù（扇子）（电扇）（慢慢）（慢跑）（遇到）（相遇）（兔子）（小兔）

我会写户字头从上、左包围“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的两个“习”顶部都在横中线上。左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右半部分由三部分组成，“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。

走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔点不能漏掉。

上节课小兔子说大象的耳朵有毛病，大象不以为然。接下来又会发生什么呢？我们一起去看看吧！复习导入第二课时

朗读课文第6-8自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。大象的想法发生了什么变化呢？课文解读

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”回想小兔子和大象对话的场景，想想应该怎么读这句话。遇到小羊疑问惊异

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠这几个小动物见到大象的耳朵，会说些什么呢？仿照上面的句式说一说。

大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？

?小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有问题，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。课文解读

此时，大象的想法发生了哪些变化？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话。?读出大象信以为真的语气。不以为然信以为真

朗读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的，改变后导致了什么结果。课文解读

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。?大象想尽了办法把耳朵竖起来，接着又发生了什么呢？找到了办法面临问题

大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟人耳朵撑起来的糟糕后果

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。?大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？耳朵的作用：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑。

根据课文内容填一填：大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛又心烦虫子飞不