第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

《第6课从隋唐盛世到五代十国》是2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的重要内容。本节课主要讲述了隋唐时期的繁荣发展以及五代十国的历史背景和影响。通过对这一时期政治、经济、文化等方面的分析，使学生了解我国封建社会的繁荣与转折，培养学生对历史变迁的认识和理解，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；同时，通过探讨这一时期的社会变革，培养学生史料实证的意识和历史价值观的判断能力，进而形成正确的历史认识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐盛世的形成及其历史意义，包括政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的内容。

②五代十国时期的政治分裂及其对后世的影响，分析这一时期的历史背景和特点。

2.教学难点

①隋唐时期政治制度的演变及其对国家治理的影响，如科举制的完善和三省六部制的运行。

②五代十国时期各割据势力的关系和互动，以及这一时期对北宋统一的基础和条件的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍隋唐盛世和五代十国的历史背景、重要事件及其影响。

2.讨论法，引导学生探讨隋唐盛世形成的原因和五代十国分裂的后果。

3.案例分析法，通过具体案例分析，如隋唐的政治制度、经济发展、文化交流等，帮助学生深入理解历史现象。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示隋唐时期的地图、文物图片、历史文献等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.利用历史教学软件，模拟隋唐时期的历史场景，让学生互动体验历史人物的角色，加深对历史的理解。

3.网络资源辅助，引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于隋唐盛世和五代十国时期的预习资料，包括历史背景、重要事件等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕隋唐盛世形成的原因和五代十国分裂的后果，设计一系列问题，如“隋唐盛世有哪些主要成就？”“五代十国时期为何会出现分裂？”等。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解隋唐盛世和五代十国的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的艺术作品或历史视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解隋唐时期的政治制度、经济发展、文化交流等，重点分析科举制的完善和三省六部制的运行。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“隋唐盛世对后世有哪些影响？”“五代十国时期如何影响了宋朝的统一？”等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解隋唐盛世和五代十国的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于隋唐和五代十国时期的历史分析作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：