Module8 Unit1 Children often sit around tables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版《一起》英语五年级上册Module8Unit1，主要内容围绕“Childrenoftensitaroundtables.”展开。教材通过图片和情景对话，介绍了孩子们围坐在餐桌旁的日常场景。课程内容包括学习单词“children”、“tables”、“often”等，以及句型“Childrenoftensitaroundtables.”的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握与餐桌相关的词汇和表达方式，并能在实际生活中进行简单的英语交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行真实语境下的交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化中餐桌文化的差异，增强学生的文化意识。此外，通过思考和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在词汇方面，学生能够识别并使用一些与日常生活相关的词汇，如食物、家庭成员等。在语法方面，他们已经学习了现在时态的基本结构，并能运用简单的句型进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各异，部分学生具备较强的听说能力，而部分学生在书写和阅读方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的发音和拼写可能存在困难；二是对于句型结构的理解可能不够深入，导致在实际运用时出现错误；三是由于文化差异，学生可能难以理解西方餐桌文化的特点，影响他们对相关语境的理解和运用。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的餐桌场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计围绕餐桌文化的任务，如角色扮演、制作餐桌礼仪海报等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观地呈现餐桌文化，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：借助英语学习软件，进行词汇和句型的练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学游戏：设计英语游戏，如“Simonsays”等，在游戏中学习餐桌礼仪，使学习过程更加趣味化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与餐桌相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.”，设计问题如“Canyoudescribeatypicalfamilydinnerinyourculture?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果或在线平台的互动情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT中的图片和文字描述，理解餐桌文化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会想到自己国家的餐桌礼仪与西方文化的差异。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的餐桌图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“children”、“tables”、“often”等词汇的用法，并结合情景对话，帮助学生理解句型“Childrenoftensitaroundtables.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在不同文化中餐桌礼仪的差异，并进行角色扮演，模拟餐桌上的对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要