2025北京平谷高二（上）期末语文.pdf

平谷区2024-2025学年度第一学期教学质量监控试卷

高二语文答案

一、阅读文章，完成1-4题

1-2BD

3、真实性：文章中对兰考的自然环境、焦裕禄的工作和兰考人民的抗灾斗争进

行了真实的描写。

典型性：焦裕禄的形象具有代表性，他的精神和行为体现了共产党员的典型

特质。

教育性：文章通过焦裕禄的事迹，教育读者要勇于面对困难，坚持责任和公

仆情怀。

感染力：文章通过生动的叙述和情感的投入，使读者能够感受到焦裕禄精神

的力量和兰考人民的奋斗精神。

4、（1）《兰考心声》

（2）我会选择图一作为作品集的封面。图一中的焦裕禄形象庄重严肃，体现了

他作为县委书记的责任感和领导力，这与作品集的主题——学习和传承焦裕禄精

神相契合。此外，图一的正式着装也适合作为封面，能够给读者留下深刻的印象。

二、阅读文言文，完成5-10题

5-8DACD

9、亲近忠诚的君主，疏远异姓的臣子，所以奸邪的图谋不能萌生而被消灭，这

确实是万世的长久法则。

10、何武通过强调辛庆忌的多个优点来说服皇帝。首先，他提到辛庆忌的功绩卓

著，历任朝廷各职，显示了他的能力和经验。其次，何武强调辛庆忌的品质端正，

深受民众信赖，这表明他有良好的领导品质和人民基础。再次，何武提到辛庆忌

精通兵法，善谋略，有威望，这说明他有军事才能和领导力。最后，何武用《司

马法》的话来强调，即使在和平时期，也要准备应对可能的危险，而辛庆忌正是

这样的人选。通过这些论点，何武成功地说服了皇帝。

11、（1）D

（2）小人难以侍奉，但容易取悦于人。取悦于人即使不用正道，也会去取悦；

等到用人时，却求全责备。

（3）孔子批评管仲的“器小”，是因为管仲虽然在某些方面有才能，但他的才

能有限，不能全面地胜任各种职责。孔子认为管仲在礼仪方面有所欠缺，例如在

树塞门和反坫的事件中，他没有展现出应有的礼仪和道德标准。因此，孔子认为

管仲的才能不足以承担更大的责任，这就是“器小”的批评之意。

三、阅读诗歌，完成12-14题

12-13BA

14、方诗的尾句“睡到明朝又是春”表达了诗人对新年的期待和对时光流转的感

慨，同时也有一种对新年新气象的欣喜和对旧岁的告别。

高诗的尾句“霜鬓明朝又一年”则表达了诗人对时光流逝的感慨和对衰老的

无奈，以及对故乡的深切思念。

15、（1）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒

（2）风萧萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还

（3）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

（4）见不贤而内自省也士不可以不弘毅

四、阅读作品，完成16-20题

16-18BCD

19、作者通过细致的描写和对话，生动地展现了众人大笑的场景。首先，通过刘

姥姥的幽默言辞和行为，如“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”，

引发了众人的笑意。接着，作者描述了不同人物的反应，如史湘云喷饭、林黛玉

笑岔气、宝玉滚到贾母怀里等，这些细节丰富了场景，使得大笑的氛围更加浓厚。

此外，作者还通过贾母的眼泪、琥珀的捶背等动作，进一步强化了笑的感染力。

最后，通过刘姥姥对筷子的不习惯和对鸽子蛋的夸张描述，再次引发笑声，使得

整个场景充满了欢乐和幽默。

20、刘姥姥在选文中展现了她机智、幽默和适应性强的特点。她虽然出身贫苦，

但在贾府这样的高贵场合中，她能够以幽默的方式与众人互动，不仅没有感到尴

尬，反而成为了众人欢笑的焦点。她的言辞和行为，如自嘲“老刘，老刘，食量

大似牛”，显示了她的智慧和自信。

同时，她在面对贾府的奢华和规矩时，能够迅速适应并参与其中，如在吃饭

时的幽默表现，这反映了她的灵活性和社交能力。此外，刘姥姥的形象也体现了

她对生活的乐观态度和对困境的坚强应对，她的到来为贾府带来了新鲜的气息，

也反映了社会底层人民的生命力和智慧。

五、大题

21、语言基础应用

（1）C

（2）D

（3）其命名方法是分别由亚太地区的14个国家和区提供10个名称，组成这140

个名称共同的台风命名表。

22、微写作

亲爱的同学们：

在这个春意盎然的三月，我们迎来了植树节。校园是我们共同的家，绿化校

园，我们每个人都有责任。为此，学生会倡议大家积极参与到“校园绿化我有责”

的活动中来。让我们在3月12日这一天，拿起铁锹，种下希望的树苗，为我们

的校园增添一抹绿色。每一棵树都是我们对未来的承诺，每一次浇水都是我们对

生命的尊重。加入我们，为校园的明天播种绿色，为地球的明天贡献力量！