八年级生物上册 第六单元 第三章《保护生物的多样性》说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》说课稿（新版）新人教版

设计意图

本章节《保护生物的多样性》旨在帮助学生了解生物多样性的重要性，认识保护生物多样性的方法和途径。通过本节课的学习，使学生树立保护生物多样性的意识，培养热爱自然、关爱生命的情感。

核心素养目标分析

1.培养学生科学探究精神，通过观察和实验，提高对生物多样性的认识。

2.增强学生社会责任感，引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的理念。

3.提升学生跨学科思维，将生物学知识应用于环境保护实践，培养综合应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级生物课程中已经学习了有关生物分类、生态系统、物种多样性等基础知识。他们对生物的基本结构和功能有一定的了解，能够识别一些常见的生物种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物科学充满好奇心，对自然界的生物多样性有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性的概念和重要性时可能会遇到困难，因为他们需要将抽象的概念与具体的生物种类和生态系统联系起来。此外，学生可能对保护生物多样性的实际措施和全球性的环境保护问题缺乏深入了解，这可能会影响他们对这一主题的认同感和参与度。同时，学生在进行实验和实践活动时，可能遇到操作技巧不足或实验结果分析不准确的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级生物上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性保护的案例视频、生物种类分布地图等。

3.实验器材：根据教学需要，准备显微镜、放大镜、植物标本等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——保护生物的多样性。你们知道什么是生物多样性吗？它对我们有什么意义呢？（学生）：……

（教师）：很好，大家已经对生物多样性有了初步的认识。那么，接下来，我们就通过这节课的学习，深入了解生物多样性的内涵，以及我们如何去保护它。

二、新课讲授

1.生物多样性的内涵

（教师）：首先，我们来探讨一下生物多样性的内涵。生物多样性主要包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。同学们，你们能举例说明这三个层次在自然界中的具体表现吗？（学生）：……

（教师）：很好，遗传多样性体现在不同物种之间的基因差异，物种多样性体现在生物种类的丰富性，而生态系统多样性则体现在不同生态系统的多样性和复杂性。下面，我们来详细了解一下。

2.生物多样性的重要性

（教师）：了解了生物多样性的内涵后，我们再来探讨一下它的重要性。生物多样性对我们来说至关重要，它不仅为人类提供了丰富的食物来源，还有助于维持生态平衡，提高环境质量。那么，同学们，你们还能想到生物多样性对人类有哪些具体的好处吗？（学生）：……

（教师）：非常好，生物多样性对人类的好处还有很多，比如，它有助于我们了解生物的进化过程，提高农业产量，发展旅游业等。接下来，我们将通过一个案例来进一步了解生物多样性的重要性。

3.保护生物多样性的方法

（教师）：了解了生物多样性的重要性，我们接下来要探讨的是如何保护生物多样性。保护生物多样性的方法有很多，比如，建立自然保护区、保护濒危物种、开展环境教育等。下面，我们通过一个案例来了解一下。

4.案例分析

（教师）：同学们，下面我们来分析一个案例。我国某地建立了一个自然保护区，保护区内有丰富的生物种类。这个案例中，保护生物多样性的方法有哪些？它们起到了什么作用？（学生）：……

（教师）：很好，这个案例中，保护生物多样性的方法包括建立自然保护区、保护濒危物种、开展环境教育等。这些方法有效地保护了生物多样性，维护了生态平衡。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：同学们，接下来，我们进行小组讨论。请你们根据本节课所学的知识，讨论以下问题：

a.生物多样性的内涵是什么？

b.生物多样性的重要性有哪些？

c.我们应该如何保护生物多样性？

（学生）：……

（教师）：请大家认真讨论，积极分享你们的观点。

2.角色扮演

（教师）：为了更好地理解保护生物多样性的重要性，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分为两组，一组扮演