6.1 推理与演绎推理的概述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

6.1推理与演绎推理的概述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“推理与演绎推理的概述”展开，重点讲解推理的概念、类型以及演绎推理的基本结构和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中的“推理”章节紧密相关，学生需具备一定的逻辑思维基础，能够理解概念、判断和推理之间的关系。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握推理与演绎推理的基本知识，为后续学习逻辑思维打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。通过学习推理与演绎推理的概述，学生能够提高对逻辑结构的认识，学会运用演绎推理的方法分析问题，培养严谨的逻辑思维习惯。同时，鼓励学生在实际情境中运用推理，锻炼批判性思维，激发创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的逻辑基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治的基础知识，包括概念、判断、论证等逻辑学的基本要素。此外，他们可能已经接触过简单的推理问题，具备一定的逻辑思维基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对逻辑与思维的学习通常表现出较高的兴趣，他们渴望掌握解决问题的方法。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑推理能力，能够迅速识别和运用逻辑规律；而另一些学生可能在这一领域较为薄弱，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过实例学习，有的则更倾向于抽象概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习推理与演绎推理时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解演绎推理的严格性和必然性可能存在困难，因为这与日常生活中的推理习惯有所不同；其次，学生可能难以把握演绎推理中的逻辑结构，尤其是在复杂论证中识别前提和结论的关系；最后，对于缺乏逻辑思维训练的学生来说，构建严谨的推理过程可能是一个挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、黑板或白板、粉笔或马克笔。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：逻辑推理相关的教学视频、在线逻辑思维训练软件、逻辑思维游戏等。

-教学手段：案例分析、小组讨论、思维导图、推理游戏、逻辑推理练习题。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，今天我们来学习的是“推理与演绎推理的概述”。请大家先回顾一下我们在之前的学习中已经接触过哪些逻辑学的基本概念？学生回答后，教师总结并引入新课主题。

（2）展示问题：在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的推理问题，比如：“如果下雨了，那么地面上会有积水。”这是一个简单的推理过程，请问这种推理方式叫什么？学生回答后，教师引入本节课的主要内容。

二、新课讲授

1.推理的概念

（1）教师讲解：推理是指从已知的前提出发，得出结论的思维过程。推理包括两个基本要素：前提和结论。

（2）举例说明：教师通过实例（如上述“下雨了，地面上会有积水”的例子）引导学生理解推理的概念。

2.推理的类型

（1）讲解归纳推理和演绎推理：

-归纳推理：从个别事实归纳出一般规律，具有不完全可靠性。

-演绎推理：从一般规律推导出个别结论，具有必然性。

（2）举例说明：教师分别列举归纳推理和演绎推理的实例，帮助学生理解两种推理类型。

3.演绎推理的结构和方法

（1）讲解演绎推理的基本结构：

-大前提：普遍性命题。

-小前提：特殊性命题。

-结论：由大前提和小前提推导出的命题。

（2）讲解演绎推理的方法：

-直接推理：从已知的前提推导出结论。

-反证法：否定结论，推导出矛盾，从而证明结论的正确性。

-归纳法：通过观察个别事实，归纳出一般规律。

（3）举例说明：教师通过实例（如数学证明题）引导学生理解演绎推理的结构和方法。

4.演绎推理的应用

（1）讲解演绎推理在生活中的应用：

-科学研究：通过演绎推理，科学家们可以得出科学结论。

-法律实践：律师和法官在法庭上运用演绎推理来分析案件。

（2）举例说明：教师通过实例引导学生理解演绎推理在生活中的应用。

三、课堂练习

1.学生独立完成以下练习题，巩固所学知识：

-判断题：演绎推理具有完全可靠性。（）

-单选题：下列哪个属于演绎推理？A.1+1=2B.这个苹果是红色的C.所有的鸟都有翅膀

-简答题：简述演绎推理的基本结构。

2.教师挑选部分学生的答案进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容和重点：

-推理的概念和