统编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》精美课件.pptx

巨人的花园27四年级下册

看图猜一猜你读过哪些童话故事呢？

花园布莱希特（德）湖畔在冷杉和银白杨林中被墙和灌木丛护卫着有一个花园巧妙地种植着不同季节的花卉每年从三月到十月这里都有鲜花盛开

清晨有时侯坐在这里期望我也会这样无论什么时候不管天气好坏都能拿出某些个让人喜欢的东西

王尔德（1854—1900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。作者介绍

1.故事中出现了哪些人物？孩子们、巨人巨人外出、巨人归来、巨人醒悟初读课文时间顺序2.课文是按什么顺序写的？认真听朗读，想一想：

硕果允许砌墙告示牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光字词学习我会读硕果允许砌墙告示牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光

允覆缕砌啸搂识字开花硕颊

硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆按照生字的结构把这些生字进行分类。我会写

结构：部首：书写指导：xiào啸重难点字书写指导左右“口”小而偏上；右部中横长，竖挺直。口

1.训诫，斥责。（）2.（情绪、气氛等）充分流露。（）3.聚精会神地看。（）4.指不停地哆嗦，颤抖。（）A.洋溢B.训斥C.瑟瑟发抖D.凝视BCAD词语解释

课文解读从“巨人外出、巨人归来、巨人醒悟”三个方面把课文划分为三个部分，并概括各部分的大意。

第一部分（1～2）：写巨人的花园很漂亮，巨人外出了，孩子们都喜欢来这里玩，花园里常年洋溢着孩子们的笑声。巨人外出

巨人归来第二部分（3～7）：用对比的方法描写花园景色的变化，表明花园的春意是由快乐的孩子们带来的。

第三部分（8～11）：主要写小男孩使巨人醒悟过来并改正了错误，巨人和孩子们一起生活得很幸福。巨人醒悟

巨人外出读1～2自然段，回答问题：巨人外出时，花园的景象是怎样的？作者是怎样介绍花园的景象的？第二自然段在文中的作用是什么？

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。天鲜果飘香，冬天白雪一片春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋花园景象排比

鲜花盛开

绿树成荫

鲜果飘香

白雪一片

作者先从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园，然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。这种结构称为总分结构。作者是怎样介绍花园的景象的？

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这段话为故事的发展埋下了伏笔。

巨人归来读3～7自然段，说一说：巨人的花园的景象发生了几次变化？四季如画一片荒凉草翠花开冰雪覆盖

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。对比对比：引起读者的疑问：同一个季节，花园内外的景象为何如此不同呢？

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了……花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。孩子们的欢笑使原本就漂亮的花园变得更加富有生机。花园里的花又开了。

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

思考：花园的景象为什么会发生变化？

他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”表现巨人的凶恶、冷漠和自私。第一次语言描写

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。动作描写进一步突出了巨人的自私自利，冷酷无情。

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”这次的“滚出去”不仅吓跑了孩子们，还让鲜花凋零，树叶飘落。巨人的自私、暴躁体现得淋漓尽致。第二次语言描写

思考：巨人的花园为什么由“狂风大作，雪花飞舞”到“草翠花开”？是孩子们的欢笑使花园增添了“春意”，欢乐的孩子是改变景色的主要原因。

巨人醒悟读8～11自然段，说一说巨人的花园又发生了什么变化？冰雪覆盖桃花盛开

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。思考：为什么花园又由冬天变成了春天？

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨