2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeople说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeople说课稿（新版）冀教版。本章节围绕伟大人物展开，通过介绍不同领域的杰出人物，旨在激发学生对历史、文化、科技等领域的兴趣，提升他们的英语阅读和表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习伟大人物的故事，增进对多元文化的理解和尊重。提升学生的信息处理能力，通过阅读和讨论，学会筛选、分析信息。增强学生的思辨能力，鼓励学生在评价人物时运用批判性思维。同时，加强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，提高英语口语和书面语水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些关于历史人物的简介，但对于不同领域的伟大人物及其贡献的具体细节了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史和人物故事普遍感兴趣，尤其是当这些人物与他们的生活或学习领域相关时。他们的学习能力较强，能够通过多媒体和互动活动来吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，同时喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子结构和长难句时遇到困难。此外，对于不熟悉的历史背景和文化差异，学生可能难以准确把握人物的故事和影响。此外，学生的英语写作能力可能不足，难以有效地表达对人物的评价和看法。因此，教学中需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-教材：冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeople

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学资源库

-信息化资源：互联网搜索工具、在线词典、电子教材

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、图片、图表、小组讨论卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示伟大人物的图片或视频片段，提问学生：“Whatdoyouthinkmakesapersongreat?”引导学生思考并表达自己的观点。

回顾旧知：简要回顾九年级英语课程中关于人物介绍和描述的相关语法和词汇，如“introduce”、“describe”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括伟大人物的定义、他们的重要贡献以及评价人物的标准。

举例说明：通过介绍不同领域的伟大人物，如科学家、艺术家、政治家等，具体说明他们的生平和成就。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的伟大人物，并探讨他们的贡献对现代社会的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，选择一位伟大人物进行深入研究，并制作成海报或小报，展示其生平和成就。

教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成项目。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的伟大人物的短文，内容需包括人物的生平、成就以及对社会的贡献。

6.教学过程详细步骤：

（1）导入环节（5分钟）

-展示伟大人物图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkmakesapersongreat?”

-引导学生思考并表达自己的观点，如勇气、智慧、创新等。

（2）新课呈现环节（20分钟）

-讲解伟大人物的定义和评价标准。

-举例说明不同领域的伟大人物，如科学家爱因斯坦、艺术家达芬奇、政治家林肯等。

-引导学生思考伟大人物对社会的影响，如科学发明、艺术创作、社会改革等。

（3）互动探究环节（10分钟）

-组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的伟大人物。

-引导学生探讨伟大人物的成功因素，如坚持、努力、机遇等。

（4）巩固练习环节（30分钟）

-让学生以小组为单位，选择一位伟大人物进行深入研究。

-指导学生收集资料，制作海报或小报，展示人物的生平和成就。

-巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

（5）课堂总结环节（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调伟大人物的定义、评价标准以及他们对社会的影响。

-鼓励学生在生活中寻找身边的伟大人物，关注他们的故事。

（6）作业布置环节（5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的伟大人物的短文。

-提醒学生注意短文的结构和语言表达，确保内容充实、观点明确。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

2.阅读理解能