2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 5 Jane’s Lucky Life说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife说课稿（新版）冀教版

教学内容

本节课教学内容为冀教版2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife。本课围绕健康生活这一主题，通过阅读Jane的故事，学习健康饮食、锻炼和休息的重要性。课文内容包括Jane的日常生活、饮食习惯、锻炼方式以及她对健康的理解。通过学习，学生将掌握健康生活的相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息。

2.增强学生的跨文化意识，理解健康生活方式的多样性。

3.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论分享个人观点。

4.培养学生健康生活理念，激发学生对健康生活方式的重视和行动。

学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对健康生活有较强的兴趣和关注。在知识层面上，他们已掌握一定的英语基础，能够理解简单的英语文章。然而，由于英语学习的差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语阅读理解能力较弱，需要教师给予更多指导和帮助。

在能力方面，学生的英语口语表达能力和听力理解能力有待提高。他们对英语语法知识的掌握程度不一，部分学生可能在写作时出现语法错误。此外，学生的自主学习能力也有所不同，部分学生可能缺乏良好的学习习惯和自主学习能力。

从素质方面来看，学生在团队合作、批判性思维和创新能力方面表现出一定的潜力。然而，由于长期的学习压力，部分学生可能存在焦虑和紧张的情绪，影响学习效果。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出较高的纪律性，但部分学生可能存在分心、走神等问题。他们对英语学习的兴趣较高，但部分学生对阅读英语文章存在抵触情绪。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解Jane的故事及其健康理念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情景反应能力。

3.利用多媒体展示健康饮食和锻炼的相关图片和视频，增强视觉冲击力和学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己的健康生活经验和看法，培养合作和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于健康生活方式的词汇和短语。

设计预习问题：围绕“健康饮食的重要性”，设计一系列问题，如“你认为健康的饮食习惯有哪些？”“你通常如何保持健康的生活方式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于健康饮食和锻炼的资料，了解相关背景知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立获取信息和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式的图片或视频，引出“Jane’sLuckyLife”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解健康饮食、锻炼和休息对健康的重要性，结合Jane的故事实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康生活习惯，并进行角色扮演，模拟健康生活方式的对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康生活方式对个人和社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力和合作能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康生活方式的概念和重要性。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于健康生活方式的作文或调查报告，要求学生结合自身情况进行分析。

提供拓展资源：推荐相关的健康生活方式书籍或网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的生活方式，提出改进建议。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生理解和实践健康生活方式。通过课前预