2024学年五年级英语下册Unit1KeepingHealthyLet’sSpell教学设计人教新起点.docVIP

PAGE

PAGE3

Unit1Let’sSpell教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）五年级下册Unit1

【主题】KeepingHealthy

【课时】第4课时：Let’sSpell

一、本课教学目标

1.能够借助熟识的单词和图片感知字母组合ea在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这一字母组合的其他单词。

2.能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。

教学建议

A.Listen,pointandrepeat.

1.热身、导入

老师呈现一些学生学习过的、包含有字母组合ea的单词（若能找到一首有关字母组合ea的歌谣或歌曲更好），请学生朗读，然后提问学生：Howdoyoupronounce“ea”?引导学生发觉并总结出ea在单词中的发音规律。

2.读词练习

(1)学生听A项录音，并跟读单词。

(2)学生尝试拼读单词，将组成单词的每一个字母的发音都读出来，然后将它们拼到一起，组合成完整的单词发音。可以先拼读出其中所包含的字母组合的发音，如：head-/e/-/h//e//d/-/hed/；bread-/e/-/b//r/Id/d/-/bred/；sweater-/e/-/s//w/Id/t//s/-/swet9/等等。

Tip:在此环节中，这些单词虽然学生都已经学过，但是不肯定能够精确拼读，老师要边巡察边发觉学生的拼读困难，并赐予适当的指导。

(3)老师请数名学生把A项的六个单词拼读给全班同学听，全班同学跟读并帮助他们订正错误。

(4)学生以小组为单位，再次练习拼读单词，组长要刚好发觉拼读有困难的学生，并供应必要的帮助。

(5)学生再次听录音跟读，自我正音。

3.扩展练习

学生在小组内利用每一个单词进行造句活动。针对同一个单词，争取做到组内每名成员造的句子都不同。最终，在全班进行展示或绽开造句竞赛。

B.Listen,circleandrepeat.

1.总结发音。老师提问，请学生回答出目前他们所知道的ea的发音共有几种，并各举出一些本课以外的单词作为例子。学生先在小组内探讨，然后按发音不同分别举出一些例词，老师分类板书这些单词，如：sea，please,seat；wheat,breakfast等。

2.学生听录音，完成圈选单词的练习。

3.学生结对，共享练习答案，然后再由全班一起核对答案。

C.Listen,writeandsay.

1.学生听录音，完成句子填空练习。

2.学生再次听录音，核对答案或接着完成练习。

3.老师请数名学生将自己填写好的答案写到黑板上。之后老师再次播放录音，引导学生运用单词拼读规律核对答案。

4.学生结对，练习快速朗读句子。

5.老师请数名学生大声朗读句子，其他学生听并对他们的表现做出评价。此处老师也可组织学生以组为单位进行接龙读句子竞赛，看看哪个组最先读完，且读得最好。

D.Listenandrepeat.

1.学生听录音，感知小韵文的韵律。

2.学生自己尝试朗读小韵文。

3.学生再次听录音，订正自己的读音。

4.学生结对，熟读小韵文。

5.老师请数对学生到讲台前读一读韵文，展示自己与同伴合作的成果。

【教学反思】