2024学年九年级英语上册 Unit 5 Look into Science说课稿（新版）冀教版.docx

2024学年九年级英语上册Unit5LookintoScience说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024学年九年级英语上册Unit5LookintoScience说课稿（新版）冀教版。本单元围绕科学探索主题，引导学生了解科学家的事迹，学习科学知识，培养科学精神。教材内容丰富，包括课文、练习和拓展活动，有助于提高学生的英语阅读理解能力和科学素养。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生核心素养中的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科学家的事迹，学生将增强对科学文化的理解，培养批判性思维和创新能力。此外，通过参与讨论和拓展活动，学生将提升英语语言运用能力，增强跨文化交际意识，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

三、学习者分析。九年级学生对英语学科已有一定的了解和掌握，能够进行基本的英语交流。1.学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力，但对科学领域的专业词汇和表达方式可能不够熟悉。2.学生对科学话题有一定兴趣，但学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践来学习。3.学生在学习科学英语时可能遇到的困难包括科学术语的理解、文章结构的把握以及科学思维的培养。此外，英语作为第二语言，部分学生在语言表达和听力理解上可能存在障碍，需要教师给予适当指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合多媒体展示科学家的生平和事迹，帮助学生理解科学家的精神品质。

2.运用讨论法，引导学生就科学话题进行小组讨论，提高学生的批判性思维和口语表达能力。

3.实施实验法，通过简单的科学实验，让学生亲身体验科学原理，增强实践操作能力。

教学手段：

1.利用PPT展示科学图片和视频，直观呈现科学现象，激发学生学习兴趣。

2.集成网络资源，提供在线科学英语阅读材料，拓宽学生视野。

3.运用互动教学软件，设计游戏和练习，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示科学家肖像或相关科学成就图片，引发学生对科学的兴趣。

2.提问：“你们知道这些科学家是谁吗？他们有哪些重要的科学发现？”

3.学生分享所知，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探索科学家们的故事，了解他们的科学成就。”

二、课文主旨内容探究（25分钟）

1.阅读课文

a.教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

b.学生独立阅读课文，圈画出关键信息。

c.学生分享阅读感受，教师引导总结课文主旨。

2.课文分析

a.教师提问：“课文主要讲述了哪些科学家的故事？”

b.学生回答，教师补充并总结：课文主要讲述了爱因斯坦、牛顿、居里夫人等科学家的故事。

3.科学成就分析

a.教师提问：“这些科学家有哪些重要的科学发现？”

b.学生回答，教师引导总结：爱因斯坦提出了相对论，牛顿发现了万有引力定律，居里夫人发现了镭元素。

4.科学精神探讨

a.教师提问：“从这些科学家的故事中，我们可以学到哪些科学精神？”

b.学生回答，教师总结：坚持不懈、勇于探索、严谨求实、追求真理。

三、全文侧重点强调（15分钟）

1.突出科学家的生平事迹

a.教师引导学生关注科学家的成长背景、教育经历和科研过程。

b.学生分享对科学家生平事迹的理解，教师点评并总结。

2.强调科学发现的重要性

a.教师提问：“这些科学发现对人类有什么重要意义？”

b.学生回答，教师总结：科学发现推动了人类社会的发展，改善了人们的生活。

3.介绍科学家的精神品质

a.教师提问：“从这些科学家的故事中，我们可以学到哪些品质？”

b.学生回答，教师总结：坚持不懈、勇于探索、严谨求实、追求真理。

四、课堂互动（10分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会成为科学家，你们会研究什么领域？”

2.学生分享自己的想法，教师点评并鼓励。

五、小结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调科学家的精神品质和科学发现的重要性。

2.布置作业：学生课后阅读一篇关于科学家的英语文章，并写一篇读后感。

六、课后反思（教师自评）

1.本节课教学效果如何？

2.学生参与课堂活动的积极性如何？

3.教学过程中遇到的问题及改进措施。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，教师应注重培养学生的科学素养和英语表达能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够正确理解和运用本单元的关键词汇，如“pioneer”、“discovery”、“experi