《10 交通安全小常识》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版.docx

《10交通安全小常识》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《10交通安全小常识》为主题，旨在通过实践活动，让学生了解交通安全的基本知识，提高学生的安全意识。结合四年级学生的认知特点，通过情景模拟、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，培养良好的出行习惯。

核心素养目标分析

本节课培养学生安全意识、规则意识、实践能力、创新精神等核心素养。通过学习交通安全知识，提高学生的生命安全意识和自我保护能力，培养学生遵守交通规则的良好习惯，发展学生的动手实践能力和解决问题的能力，激发学生的创新思维和对社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的交通安全常识，如步行、乘车时的基本规则，但可能对一些复杂交通信号、特殊路段的规则理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对交通安全话题普遍感兴趣，喜欢通过实践和游戏学习新知识。学生的认知能力逐渐增强，能够理解抽象的概念，但注意力易分散，需要多样化的教学方式来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解；部分学生则偏好动手操作，需要通过实际模拟来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对复杂的交通规则感到困惑，难以理解不同交通场景下的应对措施。此外，学生在实际操作中可能由于年龄和经验不足，难以将理论知识转化为实际行为。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，以及对学生进行耐心细致的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《10交通安全小常识》的教材。

2.辅助材料：准备交通安全标志图片、交通事故案例视频、交通规则动画等。

3.实验器材：设置模拟交通场景的道具，如交通标志、模拟车辆等。

4.教室布置：布置安全通道、模拟十字路口，划分小组讨论区域。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放交通安全动画或交通事故新闻片段，引发学生对交通安全的关注。

2.回顾旧知：提问学生已知的交通安全规则，如过马路要看红绿灯、不闯红灯等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解交通安全小常识，包括交通信号、行人规则、车辆行驶规则等。

2.举例说明：通过具体交通事故案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的交通规则，并讨论如何遵守规则。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：组织学生进行模拟交通场景的游戏，让学生在实际操作中应用所学知识。

2.教师指导：观察学生操作，及时纠正错误，确保学生正确掌握交通安全规则。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后与家长一起查找更多交通安全知识，如交通安全标语、交通安全法规等。

2.鼓励学生在家庭中分享所学知识，提高家人的交通安全意识。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节

-播放交通安全动画或新闻片段，提问学生：“你们知道这些交通事故发生的原因吗？”

-引导学生回顾已知的交通安全规则，如：“过马路要看红绿灯，不闯红灯。”

2.新课呈现环节

-讲解交通安全信号，如红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表警示。

-通过交通事故案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

-分组讨论，让学生分享自己了解的交通规则，并讨论如何遵守规则。

3.巩固练习环节

-组织学生进行模拟交通场景的游戏，如模拟十字路口、斑马线等。

-观察学生操作，及时纠正错误，确保学生正确掌握交通安全规则。

4.课堂总结环节

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

5.作业布置环节

-让学生回家后与家长一起查找更多交通安全知识，如交通安全标语、交通安全法规等。

-鼓励学生在家庭中分享所学知识，提高家人的交通安全意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握交通安全的基本知识，包括交通信号、行人规则、车辆行驶规则等。他们能够识别各种交通标志，理解并遵守交通规则，提高自身的交通安全意识。

2.技能提升：学生在模拟交通场景的游戏中，通过实际操作，学会了如何正确过马路、如何乘坐公共交通工具等技能。这些技能不仅有助于他们在日常生活中保证自身安全，也为其将来的出行提供了保障。

3.思维发展：本节课采用互动探究的方式，引